《2015成都名校“晨读晚练”》课件之文言文断句.docVIP

《2015成都名校“晨读晚练”》课件之文言文断句 　　《2015成都名校“晨读晚练”》课件选编 　　1 　　【文言语感训练】（《晨读晚练》第99天） 　　今有人于此少见黑曰黑多见黑曰白则以此人不知白黑之辩矣少尝苦曰苦多尝苦曰甘则必以此人为不知甘苦之辩矣今小为非则知而非之大为非攻国则不知非从而誉之谓之义此可谓知义与不义之辩乎是以知天下之君子也辩义与不义之乱也。（《墨子·非攻》） 　　【参考译文】假如现在这里有一个人，看见少许黑色就说是黑的，看见很多黑色却说是白的，那么人们就会认为这个人不懂得白和黑的区别。少尝一点苦味就说是苦的，多尝些苦味却说是甜的，那么人们就会认为这个人不懂得苦和甜的区别。现在小范围内做不对的事，人们就都知道指责其错误；大范围内做，却不知道指责其错误，反而跟着称赞他为义举。这可以算是懂得义与不义的区别吗？所以我由此知道天下的君子，把义与不义的区别弄得很混乱了。 　　【断句】今有人于此/少见黑曰黑/多见黑曰白/则以此人不知白黑之辩矣/少尝苦曰苦/多尝苦曰甘/则必以此人为不知甘苦之辩矣/今小为非/则知而非之/大为非攻国/则不知非/从而誉之/谓之义/此可谓知义与不义之辩乎/是以知天下之君子也/辩义与不义之乱也 　　2 　　高考语文总复习之 　　文言文断句指津 　　3 　　思 “考 纲” 　　“理解并翻译文中的句子” 　　解读这句话,“理解”是指能读懂文言文表达的内容，理解文意是断句和翻译的基础。 　　文言文断句是根据对文意的理解，确定无标点的文言语句的停顿，有时也要求加标点。 　　而文言文翻译就是语言的转换——把古汉语转换为现代汉语，并准确地表达原文的思想内容。 　　断句与翻译其实息息相关——对文章全面正确的理解、准确的断句是翻译的基础，翻译则是运用现代汉语对文言文意的精确表述；断句是解读文言文的初步能力，翻译是解读文言文的高层次能力。 　　4 　　1.初步探讨并总结出一些文言文断句的简易方法； 　　2.学会一点归纳思维并善于实际运用,以提高语文备考复习效率； 　　3.借此来提升高考文言文断句乃至翻译技能。 　　定 目 标 　　5 　　考试题型 　　1．下列用斜线“／”给文中画波浪线部分 　　的断句，正确的一项是（选择题） 　　2．用斜线“／”给下面文言文断句。 　　6 　　老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执。 　　趣味断句 　　7 　　老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。 　　老儿生一子，人言非，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。 　　8 　　2014年高考试题回顾(新课标卷) 　　　5.对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 　　A.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ 　　B.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ 　　C.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆/修撰以下之/休烈恬然/自持殊不介意/ 　　D.宰相李揆矜能忌贤/以休烈修国史与己齐列/嫉之/奏为国子祭酒/权留史馆修撰以下之/休烈恬然自持/殊不介意/ 　　D 　　9 　　断句的前提在于领会全篇的文意，因此断句前先要读几遍原文，力求对原文内容有个大致的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。 　　语感对断句有很大的帮助，除此之外，还可以借助一定的方法和技巧来帮助断句。 　　断句前提 　　10 　　窍门1: 　　对话、引语常用标志有： 　　对话断句 　　“曰” “云” “言” “白” “语”“道” “谓” “对”等。 　　两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。 　　遇到对话，应根据上下文判断出问者、答者，明辨句读。 　　注意： 　　11 　　上常从容与信言诸将能不各有差上问曰如我能将几何信曰陛下不过能将十万上曰于君何如曰臣多多而益善耳上笑曰多多益善何为为我禽信曰陛下不能将兵而善将将此乃信之所以为陛下禽也 　　上常从容与信言诸将能不∕各有差∕上问曰∕如我∕能将几何∕信曰∕陛下不过能将十万∕上曰∕于君何如∕曰∕臣多多而益善耳∕上笑曰∕多多益善∕何为为我禽∕信曰∕陛下不能将兵∕而善将将∕此乃信之所以为陛下禽也 　　小 试 牛 刀 　　12 　　　皇上经常从容地和韩信议论将军们的高下，认为各有长短。皇上问韩信：”像我的才能能统率多少兵马？”韩信说：”陛下不过能统率十万。”皇上说：”你怎么样？”回答说：”我是越多越好。”皇上笑着说：”您越多越