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对物理化学实验分析研究 　　摘 要：本文以乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定实验为例，从交互性和智能性两个方面探讨了交互智能性实验课件的开发过程。用实际的案例来诠释这类新型课件，说明此类课件对广大物理化学实验教师实际教学具有一定的辅助作用，对中小学教师教学有借鉴作用。 　　关键词：交互智能性；物理化学实验；乙酸乙酯 　　中图分类号： G 434 文献标识码：B 文章编号：1673-8454(2008)04-0047-03 　　 　　 一、交互智能性实验课件的简介 　　 　　 1.交互智能性实验课件的定义 　　交互智能性实验课件是适合于教师和学生使用的课件，有别于经典的人工智能教学软件，是信息技术教育应用的一个新方向。 　　这类课件中， 交互是指通过教师对计算机图形元素的操作以实现某一特定教学目标的过程；仿真是指尽量再现真实场景和现象；而智能性则是指对用户的操作路径进行跟踪，并具有做出相应反馈及评价的功能。有了这种及时的反馈，使学习的过程变成是一个渐进的尝试错误的过程，在这个过程中，错误的反应逐渐减少，而正确的反应最终形成。而交互仿真智能性教学课件正是桑代克这一“试误说”理论的诠释。 　　由此可见，交互智能性实验课件是指用户可以通过自己的操作这一境况，激发完成具有一定目的的实验课件的反应，由计算机根据用户的操作及时做出反馈，最终通过观察判断模拟的真实场景和过程，实现用户自身知识结构中某一知识点的意义建构。 　　2.化学动力学交互智能性实验的实现 　　交互智能性实验通过计算机营造出一种虚拟的实验环境氛围，可以逼真地模拟出学生进行实验操作的整个过程。开启电源，调节仪器设备，连接电路，调节校零等等一系列动作与学生在实验室面对真实的仪器进行操作几乎一样，只不过原来用手直接完成的动作现在改为用手操作鼠标来实现，原来学生接受到的真实的触觉、视觉、听觉效果现在都转化成为了计算机屏幕上直观的图像。本文以乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定实验为例，来说明交互智能性实验在化学动力学方面的实现。 　　 　　 二、实验分析 　　 　　1．实验结构 　　该实验涉及化学动力学中具有简单级数的反应，其中乙酸乙酯皂化反应属于二级反应。同时在这个实验中涉及到的仪器较多，因此实验的结构相对比较复杂。经过分析，笔者将此实验的仪器装置分为三个部分。 　　 2.实验过程的设计 　　 （1）实验前期准备 　　 交互智能性物理化学实验设计的其中一个宗旨是便于学生预习复习实验的，因此在实验过程的设计中，笔者将学生在真实实验过程中无法接触到的实验前期准备工作加入场景中，以便在帮助学生理解实验过程的同时增加学生的相关专业知识，使得交互智能性物理化学实验对教学起到更好的辅助作用。 　　 　　 针对乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定这一实验，笔者增加了两个场景――电极的选择和电极的活化。首先让学生了解电极的选择原则，即两种电极的测量范围不同，从而推导出本次实验应该选择铂黑电极进行实验。然后将选择好的电极进行活化，大约24小时。最后设置电导率仪上的电极常数为0.995。 　　（2）实验过程 　　首先将配置好的氢氧化钠溶液与等体积的水在25℃恒温十分钟后混合，测出G0的值。再将事先配置好的氢氧化钠溶液和乙酸乙酯溶液，在25℃下恒温十分钟，然后将其等体积混合。同时计时，每两分钟读电导率仪上的数据一次，并记下数据。 　　（3）实验数据处理 　　运用实验原理，将采集到的数据画出Gt和G0-Gt/t的直线图，通过斜率求的反应速率常数k值。 　　3．实验开发过程中的关键问题的解决 　　首先是在仪器构建上，二级反应速率常数的测定实验包括恒温槽和电导率仪两个常用仪器，根据真实实验中仪器的操作，事先做好隐形按钮，因均不涉及数据的传递，只要做好动画即可。通过按钮的控制实现交互性，同时由程序智能判断其操作到了哪一步。其部分代码将在下一个实验中详细叙述。 　　其次在交互智能性实验场景中有用鼠标来表现电导率仪和电极的连接操作，为了实现连接电线并非为直线，而是操作者鼠标经过的轨迹的再现，笔者设置了以下代码： 　　canvasAbove=attachMovie 　　(canvas_mc,can,2); 　　canvasAbove._alpha=50; 　　painting=createEmptyMovieClip(painting,1); 　　theBrush=new Object(); 　　theBrush.onMouseDown=function(){ 　　 isPainting=true; 　　 painting.moveTo(_xmouse,_ymouse); 　　 painting.lineTo(_xmouse+1,_ymouse+1);