“读者意识”视野下的中学写作教学研究-学科教学(语文)专业论文.docxVIP

杭州师范大学硕士学位论文“读者意识”视野下的中学 杭州师范大学硕士学位论文 “读者意识”视野下的中学写作教学研究 万方数据 万方数据 杭州师范大学研究生学位论文独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经 发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得 杭州师范大学 或其他教育机构 的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者签名： 签字日期： 年 月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解 杭州师范大学 有权保留并向国家有关部门或 机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权 杭州师 范大学 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 （保密的学位论文在解密后适用本授权书） 学位论文作者签名： 导师签名： 签字日期： 年 月 日 签字日期： 年 月 日 致 谢 三月春风渐暖，柳枝已经冒出了嫩芽。就在这江南的一抹绿中论文收笔， 两年的研究生生涯也就此画上了句号。留下的是千万的不舍，是由衷的感激。 感谢母校，给我创造如此优越的学习条件，校园里的每一处都将成为人生中难 忘的风景线。 感谢我的导师郑友霄教授，我进行写作中?读者意识?研究的坚定信心源 于您对我的肯定。无论是论文的选题、写作还是修改上，恩师都给予我殷切的 关心和细心的指导。恩师渊博的知识、严谨治学的研究态度时刻鞭策着我，相 信您教会我的必将使我受益终生！ 感谢王光龙教授，感谢您以六十多岁的高龄仍坚持为我们上课，不仅学习 上耐心指导我们，生活上也时常让我们很暖心。感谢叶黎明教授，恕园 23 号楼 302 室里的授课引发我对作文教学的新的思考，尤其您的著作给以我莫大的启 迪和帮助。 感谢人文学院的各位教授和老师们，从论文的选题、开题、初稿， 谢谢您们一直耐心地指导。 感谢杭州学军中学的童洪星特级教师和傅岩特级教师，永远不会忘记在文 三路 188 号跟您们相处的时光，无论生活上还是学术上，您们都是我一辈子想 要感谢的人。感谢您们对我学习与研究的鼎力支持，在此表示诚挚的谢意。 感谢我的家人、同窗，感谢所有支持我的人！ I 中文摘要 写作教学的培养目标是激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平。但是 现实中中学写作大都陷入了?教师怕教，学生怕写?的窘境，学生为了应付考 试，丧失了自主表达欲望，唯分是从，这种功利化写作取向与写作教学的初衷 背道而驰。笔者认为一个很重要的原因就是学生仅仅把作文当成考试的一个训 练，而忽视了写作的本质，忽视了作者、读者、文本之间息息相通、血脉相 连。只有在写作过程中把自我与读者并举，进行真诚地自我表达，才能打动潜 在的读者，进而提升自己的写作素养。基于此，本文将研究目的确定为：溯源 ?读者意识?写作观的发展，追寻?读者意识?写作观的意义，探索?读者意 识?的写作方法。本文分为三个部分：第一部分主要是?读者意识?的相关研 究背景、研究现状、相关概念和理论基础进行梳理。第二部分主要是读者意识 下的中学写作教学概念，指出了读者意识下的中学写作教学诸多内涵特质，分 析了读者意识与中学写作教学的转型。第三部分主要对?读者意识?写作观的 具体教学内容进行了调查，并总结了目前作文教学中存在的诸多问题。论文第 四部分，是本论文的核心部分，在基于过程写作范式的基础上，以作文命题、 锁定读者、不同文体教学策略、作文修改、作文评价、多维熏陶等几部分展 开，具有很强的可操作性。总体上看，本文借鉴了前人研究的经验，以?读者 意识?为写作教学瓶颈突破口，探索出具体的教学策略，来切实有效地提高中 学生作文水平。这些研究成果是新课程理念在中学作文教学中的现实应用，具 有应用价值，可供一线教师借鉴参考。 关键词：读者意识 写作教学 交际写作 II Abstract The training goal of writing teaching is to inspire students writing interest, improve the students writing level. But in reality, most of middle school writing into a teachers are afraid to teach, students are afraid to write dilemma, students to cope with the examination, the loss of self expression desire, the only sub draw fu