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对薄弱学校管理思考 　　【摘 要】本文主要针对村完小升格为乡镇级学校的总体办学水平仍然处于薄弱的特点，进行了探讨性的课题立项调查研究，根据调查结果进行了分析，指出了优点和不足之处，并针对分析情况重点提出了几点对策意见：要充分发挥学校广大干部教师那种高涨的工作积极性的优势，发扬成绩，抓准现有的差距，弥补不足，使学校的办学水平在现有的基础上要有新的提高；市教育局要采取倾斜政策，解决学校的实际困难；加强学校民主化建设；加强学校干部和师资队伍建设。 　　【关键词】教育调查 管理 办学水平 　　 　　近两年，我市村完小升格的乡镇级学校共有31所，相当于有两个农村片区学校的所数。这些学校管理搞得如何，会直接影响到我市的整个教育发展的进程。这些学校从村完小升格为乡镇级学校，级别升了，而它的整个管理也就随之要求高了。特别是我市这次在较大规模地进行了村完小升格，这是我市史无前例的事情。可以说，它是一项新的研究课题内容。我们对这些有关学校进行了初步了解，他们一般尚存在着三方面的薄弱环节：一是人材缺乏，即公办教师缺编比较严重，代课教师多；二是经费短缺，即学校规模小，学生数少，公用经费少，日常少不了的开支多；三是管理薄弱，即管理要求比原来高了，从学校的领导到教师均需要一个适应和提高的过程。市教育局对这些学校虽然已进行了考核升格为乡镇级学校，可它们的总体办学水平仍然属于薄弱学校。针对这些特点，在学校管理上我们必须进一步进行调查探讨研究，通过教育调查能得到充分可靠的数据和材料并进行深入分析探讨研究力求作出科学的结论，能提出有针对性的、切实的有效的对策建议，从而希望上级有关部门引起充分重视，尽可能避免只凭主观意志或长官意志办事，而要尊重客观事实按规律办事，实事求是处理问题，使这些新升格学校避免或少走弯路使之得到良好的发展，不断培养出德、智、体全面发展的合格人才，为我市的教育质量的提高增添光彩。为此，我们组织人员对全市村完小新升格的31所乡镇级学校之管理情况进行调查研究。这里，笔者就调查结果谈其几点意见。 　　 　　一、目的意义、内容、原则、方法 　　 　　通过调查研究，能使新升格的学校的办学条件有一个新的改善。能得到有关真实科学的数据资料，做出正确地分析和结论，设法改善教育设备，增强师资力量，提高管理效率，尽快地提高总体办学水平。 　　这次主要是通过对新升格的学校的教育设备、经费、编制、人事、教育活动等的调查。特别是对上级生均公用经费的下拨、编制的核定、人事的调配与学校在实际工作运行中所需求的以及学校整体管理等情况作比较分析，并以上级的有关文件、相应的管理理论为依据得出结论，提出相应的建议，能以最大限度地发挥人力、物力、财力的有效作用，提高管理水平和工作效率。 　　这次要以坚持调查研究、数据量化、科学分析、实事求是、研导结合、逐步提高为原则。其进程为：研究－实践－改进－提高。 　　这次主要是通过问卷、介绍、座谈、访谈等方法。具体方法：1.通过对全市新升格的学校全体教师的问卷调查； 　　2.通过对部分新升格学校的领导、教师的座谈、访谈调查； 　　3.通过学校领导的介绍、档案资料查阅等。 　　通过对以上三方面的了解、分析，按照现代乡镇级学校软硬件办学条件的要求、比较，以及结合实际提出对策，从而使学校的办学水平能上一个新台阶。 　　 　　二、结果分析 　　 　　根据调查情况,我们特作如下分析： 　　（调查的具体内容、结果数据见《村完小升格的乡镇级学校之管理研究结题报告》中《村完小升格为乡镇级学校教育调查统计表》，这里省略。） 　　1.学校广大干部教师工作积极性高涨 　　以下举例从四方面来说明： 　　（1）重视学校的常规管理 　　各校能认真制订教师和班主任岗位责任制，能从学校实际出发，力求切实可行。从调查数据反映，认为教师、班主任岗位责任制切实可行的分别占69.0%、70.9％。 　　（2）各种会议制度健全、效果良好 　　调查数据反映，教师、学生周前会，期中、期末总结会制度健全、切实、效果良好的分别占65.6％、78.9%、55.3%、52.8％。 　　（3）学生开展活动活跃 　　第一，后进生转化工作。调查数据反映，有措施有相应活动的占69.0%； 　　第二，学生常规教育活动。调查数据反映，“两操”、“六一节”、“三项竞赛”开展正常，效果良好有声有色的分别占76.4％、93.4％、60.3％。 　　（4）教学检查 　　学校能重视教育教学评估工作，积极开展教育教学检查活动。注意检查方法、实际、效果等工作。调查数据反映，对教师的评价过程与结果相结合，对学生评价能力与成绩相结合的分别占51.9％、56.5％、76.0％。 　　2.学校管理尚存在着不足之处 　　以下举例从三方面来说明： 　　（1）教育设备