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将微电影应用于汉语听说课教学新模式探究 　　摘 要：本文从微电影和汉语教学的关系出发，以听说课课型为例，探讨了将微电影应用于汉语教学的理论基础和实践基础。通过问卷调查，分析了在汉语听说课中采用的微电影的时长，主题和教学内容。最后阐释将微电影应用于汉语听说课教学新模式的教学步骤和教学建议。 　　关键词：视听法 微电影 教学设计 对外汉语教学 　　一、多媒体教学下的听说课和微电影的关系 　　新时期科技的发展和现代化教育的实施使影视多媒体教学开始走进校园，走进课堂，进而改变了以前传统的对外汉语教学模式，在对外汉语教学中出现了“多媒体热”的局面。由于对外汉语教学自身具有特殊性。对外汉语教学是面向国际的教学，因此它必须与国际教学方法和模式接轨。在汉语教学“多媒体热”的大局面下，选择什么样的教学法来运用多媒体从而更充分的发挥多媒体的作用这一问题就尤为值得关注。视听法强调的在一定情景中听觉感知与视觉感知相结合的教学思想，正好适应了“多媒体热”大局面下的教学法改革思想。而微电影作为一种电影艺术，又能很好的吸引学生的兴趣。所以就成为了联系多媒体教学与视听教学法的绝佳纽带。从某种意义上说， 看电影学语言作为视听法的保留曲目， 依然有其生命力和研究空间。 　　微电影是最近几年开始在网络上星期并流行的一种电影模式。微电影，是微型电影的简称，是指专门运用在各种新媒体平台上播放，具有完整故事情节的