部编版八年级语文上册第六单元第二十一课《生于忧患，死于安乐》学案1.docVIP

PAGE9 / NUMPAGES9 《生于忧患，死于安乐》学案 班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____ 自学促能力形成 展示让魅力飞扬 教师寄语：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 【学习目标】 1、了解孟子其人、作品《孟子》；积累重点文言词句的用法； 2、掌握读古文的方法； 3、明确文章论述的道理，学习文章的论证方法，品味其语言特点。 【学习重点】 理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。 【学习难点】 理解课文说理的方法和思路――举事例、作阐述、得结论。 预习提示：（早读30分钟） 了解议论性文章的特点。 掌握生字读音，读准节奏、语调，准确翻译课文。 了解孟子及孟子的教育思想。 预习检测 1、孟子其人：孟子：名 ，字 ，战国时期 人， 家、 家，是 家思想的代表人物，地位仅次于 ，被称为“ ”，后世常以“ ”并称。他主张“ ”、“ ”，对后世的影响较大。 2、《孟子》一书是 共同撰写的，是孟子讲学游说言论的记录。南宋朱熹把它和 、 、 合为“四书”。 3. 读准字音 畎亩（ ）???傅说（ ）???胶鬲（ ）????孙叔敖（ ）???百里奚（ ）?????行拂乱其所为（ ）????法家拂士（ ）曾益（ ） 【自主学习】 请你结合注释和工具书朗读课文，读懂文意。注意圈点勾画，有困难的地方做标记，以便向同学或老师请教。 【知识衔接】 本文是一篇议论性的文章，通过议论和大量的例证阐述了忧患使人生存发展，安逸享乐使人萎靡死亡的观点。成语“多难兴邦，玩物丧志”就概括了这种思想。 【合作探究】 探究一：诵读课文，感知文意。 1.积累下列实词并解释。 ①重点实词：舜发于畎亩 ；傅说举于版筑之间 管夷吾举于士 百里奚举于市 故天将降大任于是人也 必先苦其心志 饿其体肤 空乏其身 行拂乱其所为 所以动心忍性 曾益其所不能 人恒过 衡于虑 而后作 征于色，发于声，而后喻 入则无法家拂士，出则无敌国外患者 2.积累下列实词并解释。 舜发于畎亩之中 故天将降大任于是人也 困于心 而后作 入则无法家拂士 探究二：准确流畅地翻译课文。积累疑难点。 展示方案提示： 1.参照课下注释，解释句中关键词，理顺句意，积累疑点组内交流。（谨记：切不可对照译文一字一句地看。） 2．两人对译，多人分工译，专人讲解重点词、易错词。 探究三：走进文本深入理解文意。 ⑴ 第一段中，作者列举的6位历史名人有什么共同特点？表达形式上有什么特点？其作用是什么？ ? ⑵“故天将降大任于是人也”这句话在结构上有什么作用？ ⑶作者认为造就人才要经历哪些磨难？人在磨难中有什么益处？ ⑷人怎样才能生存发展？（用文中几个字作答）   ⑸作者的观点是什么？ 展示方案提示：问答方式、表演+讲解。