2018-2019七年级语文下册第10课《狐狸和葡萄》课件浙教版.pptVIP

挖掘文本，理解寓意? 师：其实在我们生活中像狐狸这样的人很多，这些人——（引读文章结尾，揭示寓意），平时我们还习惯用另一句话来形容这些人，多媒体出示“吃不到葡萄就说葡萄酸”，试着填好这些句子。 挖掘文本，理解寓意? ?①丽丽今天穿了件很漂亮的连衣裙，同学都说好看，芳芳见了却撇撇嘴说：“有什么好看的，像只花蝴蝶似的，俗气！”真是????????????????????????????????? 再读课文 同学们，我们再来读读这则寓言，相信你会有新的体会。??? 讲故事???编故事? 延伸 伊索是编故事的能手，有位同学推荐了一则故事，我们自由的读一读，你能从中体会到什么？??? 讲故事???编故事? 小故事 -------丁一小 写字 丁一小写字，写来写去写不好。 “对了，是我的纸不好！” 他把姐姐的纸拿来写。他用姐姐的纸来写字，写来写去写不好。 “对了，是我的笔不好！” 他把姐姐的笔拿来写。他用姐姐的纸、姐姐的笔写字，写来写去写不好。 “对了，是我的位子不好！” 他坐到姐姐的位子上去写字。他用姐姐的纸、姐姐的笔，坐在姐姐的位子上写字，写来写去写不好。 “我还有什么东西不好呢？” 姐姐拿起了丁一小丢掉的纸，拿起了丁一小丢掉的笔，坐在丁一小的位子上，身子一动不动，认认真真地一笔一笔写字。 瞧，她写出来的字多! 课堂小结 你学完课文后有什么收获？请你先写在文中插图旁，再说给同学们听。 三、寓言的特点： 1、篇幅短小、寓意深刻 （讽刺、劝喻） 2、主人公：以动物为主 3、修辞：拟人、夸张 4、运用丰富的想象 拓展 ?同学们，在我们的生活中，也有类似“吃不着葡萄说葡萄酸”?的人和事，结合实际说说吧。（现在想不起来没关系，以后要留心观察，遇到了，就把它写成日记记下来。）但是，我们做人一定要踏实、诚恳，不要做那种“吃不着葡萄说葡萄酸”?的人。 作业设计 1、选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。 2、搜集你喜欢的寓言故事读一读。 推荐阅读： 阅读《伊索寓言集》。 * * 导入新课 说起狐狸，大家都很熟悉，在很多故事中都有它，如：兔死狐悲、狐假虎威、狐狸和乌鸦等，在你的印象中，狐狸是一种怎样的小动物 在我们的印象中,狐狸都扮演着狡猾贪婪的角色今天咱们再来看一个发生在狐狸家族里的故事，狐狸和葡萄之间会有什么故事呢？ 学习目标 1、??正确、流利、有感情的朗读寓言故事 2、??联系生活实际，理解寓言的深刻寓意? 3、??想象故事情节，排成课本剧?4、??扩写寓言，教育学生留意观察生活，抓住动作写人物的方法? 重点：熟悉寓言内容，理解寓意?? 难点：联系生活实际理解寓意? 寓言可分为身体和灵魂两部分，所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂。?????????????????????????????  ——法国寓言诗人 拉·封丹 寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他曾是奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。 你知道吗？ 狐狸和葡萄 自读课文，注意做到： 一、读准字音，读通课文。 二、读通顺、流利，不加字，不减字。 三、画出生字、生词，注上读音。 我们来学习生字 lí pú táo chán suān 狸 葡 萄 馋 酸 （狐狸）（葡萄）（葡萄）（馋嘴）（酸菜） 自读要求： （1）注意生字的读音，读通读顺句子。 （2）想想这则寓言讲了什么故事？ （3）按 “身体”和“灵魂”把课文分为两 部分，用“//”在文中标出。 我会读: lí pú táo chán suān 狐 狸 葡 萄 馋 酸 葡萄成熟了,熟透了的葡萄—————————。 狐狸想吃葡萄吗？从哪些词句可以看出狐狸非常想吃葡萄？ 馋得直流口水　想尽各种办法够 狐狸能想到哪些方法去够葡萄？ 于是他后退了几步，向前一冲，跳起来