2018年广东省河源市八年级道德与法治下册第四单元崇尚法治精神第七课尊重自由平等第1框自由平等的真谛导学稿新人教版.docVIP

PAGE PAGE 5 《自由平等的真谛》 【学习目标】 知识目标：通过探究案例，结合教材，知道自由和平等的含义，懂得公民在法律面前一律平等的道理。 能力目标:结合网络语言暴力和全国妇女宣传片的案例，理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。 情感、态度与价值观目标：通过学习自由与平等，树立正确的自由观和平等观，做一个富有法治精神的人。 【学习重、难点】重点：自由的意义、平等的含义。 难点：法治与自由的关系。 【自主预习】 请阅读教材P90-95的内容，完成下列的填空。 1．自由的意义 拥有自由，不仅能增强个人的________感，而且能激发每个人的________，从而推动社会的________与繁荣。 2．为什么自由要受到必要的限制？ 自由不是__________，它是有限制的、________的。必要的限制是对自由的________。无限制的自由只会走向自由的________，导致混乱与伤害。 3．自由的含义 自由主要指人们在________规定的范围内，依照自己________活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的__________。 4．法治与自由的关系 (1)法治与自由____________，____________。 (2)一方面，法治标定了自由的________，自由的实现不能触碰法律的________，违反法律可能付出________的代价；另一方面，法治是自由的________，人们合法的自由和权利不受非法干涉和侵害。 (3)法治既________自由又保障自由。社会生活中，有________才有秩序，________才享自由。 5．怎样正确认识平等？ (1)平等是人类的崇高________，是社会发展的永恒________。 (2)在法律意义上，平等具有两层含义：一是同等情况________对待；二是不同情况________对待。 (3)法律面前人人平等，是社会__________的标志，也是社会主义________的基本原则之一。 6．法律面前人人平等表现在哪些方面？ (1)任何公民，都一律平等地享有________和________规定的各项权利，同时必须________地履行宪法和法律规定的各项________。 (2)我国公民的________一律平等地受到法律保护，违法或犯罪行为一律平等地依法予以________，任何组织或者个人都不得有超越宪法和法律的________。 【交流分享】 一、无法治不自由：材料一　曾在书上读过这样一段对话——车轮问方向盘：“为什么你总是约束我的自由？”方向盘回答：“你若是被给予过多的自由，那么定会走到邪路上。”由此可见，约束很重要，自由需克制。约束是限制，却并不是囚禁，它只是为了防止我们过度自由，同时也是促进我们严谨、成功的苦口良药。 材料二　风筝很自由，可以翱翔于天地之间。风筝身上连着一根线，使得风筝在线轴的牵引下平稳地飞翔，不至于飞走。可是，当这根线拉得太紧时，风筝就会像没头苍蝇一样，失去它原有的美好风姿，完全没有了线的牵引，失去平衡的风筝会很快从天上掉下来。 (1)你对材料一中“约束很重要，自由需克制”是怎样认识的？ (2)材料二中“当线拉得太紧时，风筝就会失去它原有的美好风姿”说明了什么？为什么？ (3)结合上述两则材料，请你谈谈法治和自由的关系是怎样的？ 二、法眼看平等：材料一　 株洲新闻网2017年5月31日消息：2017年高考，株洲市共有两名学生可以享受优惠加分政策，一名是“归侨和华侨子女”，一名为“自谋职业退役士兵”。 与此同时，我市367个学生享受少数民族优惠加分，他们根据不同的类型可以享受5分到20分的加分。从今年开始，湖南省的高考加分项目将大为缩水，今年只有极少数学生能享受六项高考加分项。 材料二　我国宪法明确规定：中华人民共和国公民在法律面前人人平等。 (1)材料一中的高考优惠加分政策对全体考生平等吗？为什么？ (2)有人说：“既然提倡平等，那么就应坚持任何情况下都‘无差别对待’。” 你赞同这种观点吗？请简要说明理由。 (3)公民在法律面前人人平等主要体现在哪些方面？ 【课堂训练】 1．“过度的自由实际上是在提倡野蛮。”下列对这句话的理解正确的有(　　) ①自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的　②无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害 ③自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意志活动的权利 ④拥有自由能增强个人的幸福感，推动社会的进步与繁荣 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 2．风筝在空中的自由靠线的束缚而获得，一旦系着它的线断了，风筝就会落地。这一事例启示我们(　　) A．法律是自由的约束和保障 B．法律是对自由的否定 C．法律是获得自