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幼儿挫折教育探索 　　【摘 要】在幼儿日渐成长的人生历程中，势必会遭遇来自社会生活的各种挫折和挑战。有些挫折，作为父母或教师虽然可以提前预知，但却是幼儿需要独自面对和勇于挑战的真实生活体验。父母或教师应更多地给予幼儿独自正确面对挫折的机会，创造正确面对现实困难的可能，理顺幼儿的受挫情绪，鼓励幼儿大胆地去尝试、接受、反思、实践，让幼儿深刻地意识到成功是不容易的，是建立在自己用心思考、勇于探究、拼搏奋斗的基础之上的，是需要付出艰辛努力的。这样，当幼儿长大成人后，一旦遇到考试的失利、人生的选择难题、被拒绝、工作的失败等挫折时，他就不会产生厌学、厌世甚至轻生的人生悲剧。 　　【关键词】挫折教育 方法 幼儿 　　【中图分类号】G612 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）29-0112-02 　　挫折教育，是指在正确的教育思想指导下，根据幼儿身心发展和教育的需要，创设或利用某种情境，提出某种难题，让幼儿通过动手、动脑来解决矛盾，从而使他们逐步形成对困难的承受能力和对环境的适应能力，培养出一种迎难而上的坚强意志。挫折感，是指当一个人的需求得不到满足时，往往会产生沮丧、失意或紧张的情绪反应。 　　随着国家经济的发展、社会的进步，今天孩子们的生活条件愈加优越，这些“蜜罐”里长大的孩子们普遍存在任性、脆弱、自我、依赖性强、独立性差等问题，实际上幼儿已有了一定的体力，初步具备了一定的与人交往的能力，应该适时对幼儿进行挫折教育，让幼儿主动地去面对一定的挫折，尝试依靠自己的努力和付出去克服困难。 　　当今社会，城市家庭独生子女较多，农村地区一般每个家庭有两个孩子。作为家长往往更多地关注和照顾幼儿的衣、食、住、行，想尽一切办法为幼儿创造丰厚的物质生活和学习条件，忽略了幼儿独立生活、独立思考、独立解决问题的能力和吃苦耐劳、勤俭节约、勇于向困难挑战的精神。新时期的幼儿教育应结合幼儿年龄和心理发展特征的实际需要，培养幼儿锐意进取、意志力坚强、勇于和敢于正视一切困难的优秀品质，为幼儿的健康成长奠定坚实的心理基础。 　　一 真实感知挫折，分享成功喜悦，树立必胜信心 　　让幼儿正确认识和理解日常生活与学习中的挫折，是挫折教育的关键。家长或教师应善于利用日常生活中那些鲜活的案例来影响、教育幼儿，增强幼儿努力克服挫折和困难的自信心，使幼儿自然而然地学会坦然面对挫折，勇敢正视困难，创造美好未来。在开展幼儿挫折教育时，不妨通过回放现实生活中的各类新闻事件，让幼儿尝试感知、体验、讨论、分析社会上的人和事儿，从而学会生活，学会思考，学会保护自己，学会正视各种困难、挫折和挑战，初步掌握自我保护的方法，增强自我保护的意识和能力。 　　在幼儿园的日常生活中，教师可以多给幼儿创造彼此分享个人挫折经历的时间、场地、道具等，多给幼儿制造挑战困难和挫折的机会，让幼儿通过真实的具体实践，分享成功的快乐体验，逐渐培养幼儿勇于和敢于正视一切困难、挫折的良好品质，使其在任何情况下都能拥有人生必胜的坚强信念，充分相信自己的能力和实力，坚信自己永远都是最优秀的成功典型。 　　二 营造挫折情境，创造受挫机会，增强抗挫能力 　　作为家长或教师应有意识地创设一些真实的情境来对幼儿进行挫折教育，让幼儿获得尽可能丰富而全面的锻炼。为了提高幼儿对不同挫折的承受能力，可在幼儿的日常生活游戏中，设置难度不等的障碍情境，如采取比赛、竞赛、适当批评、延迟满足、职业认识、踏青、远足、采摘、参观、体验等活动和手段来磨炼幼儿的意志，让幼儿学会自主克服或协商解决困难，逐步增强幼儿对环境的适应能力和抗挫能力。 　　作为家长或幼儿教师，还应该多带幼儿外出参观、游园、郊游、采摘、旅行等，创造更多走进大自然、走向社会的机会，为幼儿创造真实感受生活和面对现实挫折、困难的机会，让幼儿充分感知挫折，正确地理解挫折，积极努力地想尽一切办法自然、大胆、主动地去独自面对或应对，培养幼儿勇于正视挫折、敢于正视困难的精神，努力破除幼儿对家长或教师的过度依赖性，让幼儿深刻体验到成功是建立在自己用心思考、勇于探究、拼搏奋斗的基础之上的，是需要付出艰辛努力的，是来之不易的。父母或教师要舍得，要能够狠下心，让幼儿自主去体验、去经历、去感知、去尝试；要允许幼儿说错话、做错事、遭遇挫折和失败的痛苦，努力培养和锻炼幼儿勇于自己成长、自己独自想办法克服困难的意识和能力。只有坚持这样做，才能够使幼儿时刻拥有必胜的信念，拥有足够的能力去接受未来社会的严峻挑战，也才能够适应纷繁复杂的社会环境，成为未来社会的强者和主宰者。 　　三 树立学习榜样，增强幼儿自信，坚定必胜信念 　　家长或教师可以通过给幼儿讲述岳飞、厉归真、徐霞客、毛泽东、周恩来、希拉里、贝克汉姆、曼德拉、莫扎特等古今中外经典历史名人的励志故事或播放少儿励志动画