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四年级识字与写字 独立学习生字新词，培养对汉字的学习兴趣，养成主动识字的习惯。识字量以教材统计为准。 通过摘录笔记的途径自学生字新词，复习巩固，丰富语言积累，有意识地在阅读与习作中解决错别字问题。 Company Logo （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。 6．在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。 7．学习略读，粗知文章大意。 8．积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。 9．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，背诵优秀诗文50篇（段）。 10．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 Company Logo 三年级阅读 初步掌握独立学习生词的方法，能够根据语言环境，通过联想和想象，理解生词的意思，学习查词典，能根据语言环境选择多义词的词义。在语文实践活动中，特别是在阅读中积累词汇。 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；初步学会默读；能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 初步学习概括文字的主要内容或提炼重要信息，练习找课文中心句、段落中心句，练习概括一篇或一部分课文的主要内容。 Company Logo 三年级阅读 背诵至少18首古诗、教材要求背诵的名言警句、指定的课文片段，选择自己喜欢的段落背诵。 练习根据阅读的需要查找资料。 继续培养每天阅读的好习惯，扩大阅读量。 Company Logo 四年级阅读 在阅读中初步把握文章的主要内容、体会表达的思想感情。 能抓住关键词句，借助字典、词典、结合上下文和生活积累理解词语，体会在表情达意方面的作用。 会自己提出问题，逐步达到提出比较有质量的问题。 通过批注笔记、讨论等形式基本上能自行解答提出的问题，养成良好的阅读习惯。 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。 Company Logo 四年级阅读 在阅读中初步把握文章的主要内容、体会表达的思想感情。 能抓住关键词句，借助字典、词典、结合上下文和生活积累理解词语，体会在表情达意方面的作用。 会自己提出问题，逐步达到提出比较有质量的问题。 通过批注笔记、讨论等形式基本上能自行解答提出的问题，养成良好的阅读习惯。 养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。 Company Logo 听读认字 看上下文猜字 看拼音认字 分析字形认字 查字典认字 识字方法 Company Logo 教学片断 生：我们小组想给大家出个脑筋急转弯：冰在什么情况下能变成水？ 生：去掉两点水。 生：非常正确，大家能认识“冰”这个字了吧？能！（齐） 生：我们小组认为“聊”字可以这样记：这个字左边有“耳”，说明与听有关，这个字的右边是“柳”的右边可看作“两个人在柳树底下聊天”。 生：我们小组发现吹口哨的“哨”字左边有个口字旁，说朋与嘴有关，右边是“悄”的一半，可以看作：“山谷里静悄悄地时候有人在吹口哨。” Company Logo 生：我们给“佳”找了许多好朋友：挂、蛙、哇、娃、洼。 生：我们小组觉得“淇”字可以这样记：这个字左边有三点水，说明与水有关，这个?? 字的右边是“其中”的“其”表示字的读音。 生：我们觉得“炎”也挺有意思，一个“火”就很热了，再加上一个“火”，真是“火? 上浇油”，更热了。 生：我们小组要给几个字变一变小魔术：椅－木＋马→骑－马＋山→崎? 拌－＋→伴　畅－申＋土→场　瓤－瓜＋口→嚷，来读一读这些词语吧！（开火车读词语） Company Logo 鼓励采用不同方法识字，鼓励交流合作； 要求“字不离词”，整体识记； 独立识字，允许差异。 （三年级贯彻不好，四年级无法运用摘录笔记自主识字。） 识字教学 Company Logo 小学生的习作要注重激发写作兴趣和自信心，养成写作的良好习惯。新课程标准对写作初始阶段的目标设定，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写、热爱写作，变“要我写”为“我要写”。 习作教学 Company Logo 习作教学 第一学段：对写话有兴趣 第二学段：乐于书面表达，增强习作的自信心。 第三学段：（初步