九年级物理全册12.1学生实验：探究__电流与电压电阻的关系导学设计新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 一、 学生实验：探究——电流与电压、电阻的关系 教材解读 　本节课是在学习了电流、电压、电阻等概念的基础上，探究电流、电压、电阻三者之间的定量关系。欧姆定律是电学中最基本的定律，是分析解决电路问题的关键。它是电学的教学重点，也是初中物理的重点内容之一。 　通过本节课，主要使学生掌握同一电路中三个电学基本量之间的关系，初步掌握运用欧姆定律解决实际电学问题的思路和方法，由于学生是第一次进行定量计算，故计算过程需要重点强调。 教 学 目 标 　 知识与技能 　1.通过实验探究，得出并认识电流与电压、电阻的关系。 　2.理解欧姆定律，能运用欧姆定律进行简单的计算。 3.欧姆定律在串联、并联电路中的应用。 　 过程与方法 　1.通过实验探究过程，体会用“控制变量法”的研究方法研究物理规律的思路，学习用图像研究物理问题。 　2.通过实验、分析和探索的过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。 3.通过计算，学会解答电学计算题的一般方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。 情感态度 与价值观　 　1.在收集、处理数据的过程中培养学生实事求是的科学态度。 　2.通过探究，揭示物理规律，使学生获得探索未知世界的乐趣；培养学生科学的世界观。 3.通过对欧姆生平以及欧姆定律的发现过程的介绍，学习科学家坚忍不拔、勇于探索真理、献身科学的伟大精神。 重 点 难 点 　重点：根据实验数据归纳得出电流、电压、电阻之间的对应关系，再正确利用欧姆定律的计算公式进行规范计算。 　难点：选择适当器材、根据实验目的设计电路，分析各元件的作用，明确实验步骤及测量哪几组数据。利用欧姆定律进行计算。 教 学 建 议 　1.探究电流跟电压、电阻的关系 　(1)首先要分析本节课的研究方法；(2)研究方法和步骤确定以后，实验电路不宜直接给出，应启发学生根据实验目的和研究方法自己设计电路图，选择实验器材，设计实验表格，并指导学生进行实物接线；(3)最好选用0～50 Ω的滑动变阻器，滑动变阻器调到最大值，然后减小阻值，使电阻两端的电压增加，电压值最好取整数，并成整数倍增加；(4)在保持电压不变时，电阻值变化应成倍数地增加，由于变阻器自身电阻和电源内阻，所用电阻值要尽量大一些。 　2.正确理解欧姆定律 　(1)I、U、R这三个物理量的单位要配套，即电压单位是V，电阻单位是Ω，电流单位才是A。 　(2)欧姆定律揭示了同一段电路、同一时刻，电流与电压、电阻三者之间的关系。在应用欧姆定律时，要特别注意三者之间的一一对应关系，不能盲目乱套公式。 　(3)欧姆定律变形公式R＝eq \f(U,I)，对于给定的一段导体，eq \f(U,I)为一定值，即电压增加几倍，通过导体的电流同倍数增加。如果导体两端没有加电压，就没有电流通过，导体的电阻仍然存在，不能认为导体的电阻由电流、电压决定。 新课导语 【导入】 (创设问题情景，引入新课) 请同学们先看老师的这组实验。 [演示]小灯泡和电池、开关组成串联电路。 演示一：一节干电池和2.5 Ω小灯泡串联发光。 演示二：两节干电池和2.5 Ω小灯泡串联发光。 演示三：两节干电池和3.8 Ω小灯泡串联发光。 同学们仔细观察三次演示中小灯泡的发光情况并交流讨论。 师：通过观察实验，根据上节课的学习，你能获得哪些知识呢？你还想了解什么呢？ 生：(1)同一个灯泡，两节电池比一节电池时亮，说明灯(电阻)不变，电压越大，电流越大。 (2)同样的两节电池，2.5 Ω的灯比3.8 Ω的灯亮，说明电压不变时，电阻大的通过的电流小，电阻小的通过的电流大。 师：电流跟电压和电阻之间在数量上有什么关系呢？引入新课。 学点1　影响电流的因素 实验1：电路中连入一节干电池，观察小灯泡的发光情况；再在电路中连入两节串联的干电池，观察小灯泡的发光情况。 图S12－1－1 在如图S12－1－2所示的电路中拆下R1，改接R2，闭合开关S，读出此时电流表的示数，并记为I2，实验发现I1≠I2。 图S12－1－2 问题1：电路中连入两节干电池时，灯泡较亮，电路中的电流较大。你认为电流与电压有关系吗？__电流与电压有关，且当电阻一定时，电压越大，电流越大__。 问题2：当在同一个电路中，接入不同的电阻时，电流表的示数不同，接入的电阻越大，电路中的电流越小。你认为电流与电阻有关系吗？__电流与电阻有关，且当电压一定时，电阻越大，电流越小__。 学点2　探究——电流与电压、电阻的关系 实验1：探究电流与电压的关系 问题2：在探究电流与电压的关系时，滑动变阻器的作用是：保护电路和改变定值电阻两端的电压。 问题3：通过表格中的数据分析，可得出结论：电阻一定时，电流与电压成正比。 实验2：探究电流与电阻的关系 实验次数 电压 电阻R/Ω 电流I/A 1 U＝3`V 5 0.6