2017-2018学年度八年级地理上册 2.1 地形教案 （新版）粤教版.docVIP

PAGE PAGE 5 第一节?? 从青藏高原到沿海平原 教学目标 1.????????????? 运用地形图和地形剖面图总结我国地势特征及各级阶梯的主要特征,并能识记各级阶梯分界线的山脉名称. 2.??????????? 组织学生讨论我国地势特征对其他自然要素及我国人民的生产、生活的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法。 3.??????????? 培养学生的综合分析能力和审美情趣，树立爱国主义情结。 教学重点 认识我国地势特征及各级阶梯分界线的山脉名称 教学难点 分析我国地势对我国气候、河流、交通、水能和农业等的影响 设计理念：尝试从学习和生活中发现地理问题，即学习对生活有用的地理，并用所学知识服务于自己的生活。 教学方法：课堂讲授、读图画图、活动讨论、练习评讲 教具准备：多媒体课件? 教学过程 导入新课：当我们了解了我国疆域和行政区划之后，下面要进一步认识我们的祖国。 新课教学：我们生活在祖国大家庭里，我们生活的环境是怎样的 ？这一章我们来研究中国的自然环境。首先，我们研究第一节，从青藏高原到沿海平原 展示板书：第二章?? 中国的自然环境 第一节?? 从青藏高原到沿海平原 这节课我们研究第一个问题——三级阶梯状的地势。 展示板书：一、三级阶梯状的地势 ?（提问）在过去的课程中，我们曾经学过，不同的颜色表示不同的地形高度，哪位同学再来告诉我们。（同学回答） （提示）绿色表示什么？黄色表示什么？蓝色表示什么？棕色表示什么？白色表示什么？颜色深浅反映什么。 （总结答案）绿色表示较低的平原。黄色表示丘陵和较高的地方，蓝色表示海洋，棕色表示高原山地，棕色越深表明海拔高度越高，白色表示海拔更高，兰色越深表明海洋越深，绿色越深表明地形高度越低。 ?[多媒体显示]：青藏高原——黄土高原——华北平原的图片、中国地形图，我们看到：我国的东部颜色多是浅色的，有许多黄色、绿色、蓝色，而西部颜色多是深色的，棕色甚至白色比较多，这说明什么呢？ （请同学回答）对，这说明我国地势西部高，东部低。请同学们注意，这就是我国地势的总趋势，也是我国地势的基本特征。 展示板书：（一）我国地势的基本特征：1.总趋势：西高东低 【过渡】如何用图更好地表现我国地势西高东低的特点呢？必须利用一种特殊的地图——地形剖面图。 【学生读图】要求学生读教科书第19页沿北纬36度附近的地形剖面图，教师板图（或出示小黑板、请一名同学在黑板上画）： ? [多媒体显示] 沿北纬36度附近的地形剖面图 〔启发提问〕同学们发现了什么？（同学读图回答）一方面，我们发现我国地势是自西向东降低；另一方面，我们还发现：这种降低的趋势并不是均匀的，而是呈阶梯状下降，这也是我国地势的一个重要特征。 展示板书：2.呈阶梯状分布 ?那么，我国地势的阶梯有哪几级？它们是怎样分布的呢？请同学们对照书上的图2.1看一看。（请同学回答，三级阶梯，四级阶梯）我们从图上可以看出，我国陆地上自西向东有三级阶梯，如果算上沿海大陆架，就有四级阶梯。 展示板书：2.呈三阶梯状分布 展示板书总结：我国地势的基本特征：地势西高东低，呈三阶梯状分布 ?[多媒体显示]：三级阶梯示意图 教师边操作鼠标，边点击每一级阶梯 展示板书（二）、三级阶梯概况 〔提问〕请同学们对照教科书的地图思考以下两个问题。 教师在图上点击阶梯分界处的山脉，请一名同学说出山脉的名称，其他学生将山脉名称写在教科书图上。 展示板书1.阶梯分界线 第一、二级阶梯的分界线：昆仑山脉——阿尔金山——祁连山脉——横断山脉 第二、三级阶梯的分界线：大兴安岭——太行山脉——巫山——雪峰山 〔转折过渡〕我们明确了阶梯的界限，再来分析一下阶梯内部的状况。 展示板书：阶梯内部的主要地形种类和海拔高度 〔读图提问〕请同学们读“我国的地势阶梯分布示意图”，结合“中国地形图”说出各阶梯内部的主要地形种类和海拔高度。 第一级阶梯 ? ? 平均海拔4000米 以高原为主 第二级阶梯 ? 平均海拔1000~2000米 以高原、盆地为主 第三级阶梯 平均海拔500米以下 以平原、丘陵为主 ????????????????????????????????????????????????????????????????????????? [活动]组织学生完成第20页的“活动一” ?（转折过渡）以上我们学习了我国的地势的基本特征，西高东低呈阶梯状分布，这样一个特点对我国自然地理环境的其它要素有没有影响？ 分组讨论。小组分别从气候、河流、交通、水能和农业的影响： 各组学生代表发言。 ?展示板书：地势特征对我国气候、河流、交通、水能和农业的影响： ?[活动]组织学生完成第20页的“活动二” （1）分组讨论：让学生分成三组，分别讨论地势西高东低对我国气候、河流、交通的影响，由各组派代表回答，