小学生羞怯类型及其特点.docVIP

小学生羞怯类型及其特点 　　摘要 为确定小学生羞怯的类型，以798名4～6年级小学生为被试，采用自编小学生羞怯问卷进行施测，采用聚类分析方法，确定出387名羞怯被试，接着进行二次聚类分析，以行为、认知、情绪、生理四个水平为分析变量，确定小学生羞怯的三种类型，分别命名为“认知型”、“情绪型”和“混合型”。三类型小学生表现特征不同，且存在年级和是否班干部差异，但不存在性别、家庭结构、家庭经济状况等方面差异，表明羞怯的类型与个体特征有关，但与生活环境关系不大。 　　关键词 羞怯 小学生 类型 　　分类号 B844 　　1问题的提出 　　羞怯是一种普遍的体验，无论文化背景、性别、年龄、工作职业，都有此种问题。Zimbardo等人以美国等八国的大学生进行跨文化研究发现，无论何种文化背景均有相当程度的羞怯现象。一项九年追踪研究显示，羞怯问题具有相当程度的稳定性，Asendorpf的研究表明，从学龄前开始一直到成年，羞怯也具有相当程度的持续性。 　　Zimbardo等人的研究发现，羞怯的人存在与人分享新经验的困难、无法控制负向情绪、难以自我肯定和发表己见、过于沉默、不良自我投射、沟通困难和过度自我意识等七种适应性问题。儿童中晚期，羞怯的孩子会表现出社交困难，并会出现社会抑制及退缩行为，随着年龄的增加，被同伴排斥的情况也在增加，更严重的是，这种行为表现可以预期到孩子在青少年早期面临的