应用案例教学於师资培育课程之行动研究－以教育人员专业-NTCUIR.PDF

應用案例教學於師資培育課程之行動研究－以教育人員專業倫理為例 應用案例教學於師資培育課程之行動研究 －以教育人員專業倫理為例1 王金國 摘要 本研究旨在探討在師資培育課程融入「案例教學」的情形，研究者在自己任 教的「教育人員專業倫理」課程中，鼓勵學生製作案例影片，以期協助學生培養 多元能力，同時達成課程目標。本研究採行動研究法，研究時間為2010 年9 月 至2011 年 1 月，資料蒐集的方法包括撰寫教師札記、教室觀察、文件蒐集及期 末問卷調查。然後，藉由SPSS 統計軟體及質性分析軟體協助分析，所得結果如 下： 一、對案例教學法的肯定、期望師資生培養多元能力及課程屬性合適是實施 影片案例教學的源起與考量 。 二、在師資培育課程中使用影片案例教學的步驟包括：（一）協助學生瞭解 「案例」的意義及其價值；（二）提供影片案例之範例；（三）學生小組製作案例 ； 及 （四）學生小組呈現短片案例成果並進行全班討論。 三 、教師肯定在師資培育課程融入影片案例教學法，但未來可改進之處包 括：案例的要求應更明確、應更落實個別學生之學習責任及加入同儕評量。 四、學生對案例製作之作業相當肯定，他們覺得這項作業有助於他們瞭解倫 理的內涵、發展製作短片的技巧及與人溝通合作的能力，同時，能引發上課的參 與。另外，他們認為此作業負擔不大，建議在未來這門課 程中 ，仍然保留此作業。 五、學生在製作短片案例遇到若干問題，包括費時、小組成員不易安排共同 時間及欠缺相關技術與經驗。他們建議教師未來繼續推動製作短片的作業、教導 *靜宜大學教育研究所副教授 投稿日期：101 年5 月31 日；修改日期：101 年8 月9 日，接受日期：101 年 10 月9 日 - 1 - 教育理論與實踐學刊第 26 期 簡單的軟體與實作經驗，及小組成員由學生自覓 。 關鍵詞：案例教學、師資培育、專業倫理 - 2 - 應用案例教學於師資培育課程之行動研究－以教育人員專業倫理為例 Action Research on Case Method in the Teacher Program Course Chin-Kuo Wang Abstract The purpose of the research was to explore the case method in teacher program course, Professional Ethics for Teachers. There were 43 students in the course. The students were grouped, and each group was assigned to make a case video, in which they examined the ethical issues in education. The researcher applied action research, collected data through written notes, classroom observation, student feedback questionnaires, and students’ videos and journals. The researcher used SPSS and Atlas.ti to analyze the data. The main findings are as