青岛版（六三制）小学五年级数学下册第一单元《认识负数》教学设计.docVIP

PAGE7 / NUMPAGES7 《认识负数》教学设计 教学内容：教科书第2～4页，认识正、负数。 教学目标： 1．结合现实生活，了解正、负数的意义，会用正、负数表示一些日常生活中具有相反意义的两个量；会正确读写正、负数。 2．在用正、负数描述生活中的现象的过程中，体会正、负数的作用，感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。 教学重点：在生活情境中初步认识正、负数，能够用正、负数表示意思相反的量。 教学难点：对正、负数表示意思相反的量抽象地理解。 教具准备：多媒体课件、实物投影仪、温度计等。 课前游戏： 师：我们来玩个游戏轻松一下，游戏叫作“说反正话”。游戏规则是：老师说一句话，请你说出与它相反意思的话。 向上看（向下看）；向前走200米（向后走200米）；电梯上升15层（下降15层）。 师：下面我们加大些难度，看谁反应最快。 我在银行存入了1000元。（取出1000元。） 知识竞赛中，五（1）班得了20分。（扣了20分。） lO月份，金都百货盈利50万元。（亏了50万元。） 师（小结）：在生活中，有许多类似的意思相反的情况存在，今天这节课，我们将研究如何用数学的方法表达这些内容。 【评析：课前以小游戏为载体引入教学，激活学生的思维，为相反意义量的感知奠定基础。】 教学过程： 1．猜谜语，导入新课。 师：我们中国幅员辽阔，有许多风景优美、特色各异的城市，下面我说3条信息，你来