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开发教材配套光盘要点研究 　　摘 要：配套光盘是数字化学习资源的一种形式，在现代化教学中发挥着越来越重要的作用。开发一个好的教材配套光盘，使其合理、有效地应用到教学中，将有利于提高学习效果，真正实现配套光盘为师生教与学服务的目的。 　　关键词：教材；配套光盘；开发 　　一、教材配套光盘的主要类型与存在的问题 　　目前市面上的教材配套光盘，主要有学习资源支持型和辅助教学型两种类型。学习资源支持型主要是为纸质教材提供相应的资源支持，为学习活动安排提供应有的学习资源，如教学课件、课外拓展知识等，同时提供优秀教师的教学示范课录像以供学习。辅助教学型光盘依据纸质教材内容，将其转换成数字化的格式，同时提供课外知识拓展等，它集声、光、色、像、图等多种元素为一体，以其灵活的表现形式和良好的交互性能，让整个学习过程变得生动活泼，使得学生学习更有效率。 　　当前很多教材的配套光盘主要存在两方面的问题： 　　1.定位不合理 　　目前市面上很多教材配套光盘片面追求“大而全”，而有些因资源、技术等因素难以做成“大而全”，却也做成了“小而全”，面面俱到却不具特色和针对性，定位模糊，从而导致了趋向同质化。 　　2.设计不合理 　　不合理的设计主要集中于，光盘操作页面复杂、繁琐，例如很多子菜单、功能模块太多等，而没有充分考虑现实情况，忽视了学生的年龄特点和使用光盘能力，以及教师对计算机的掌握程度，不利于学生自学和教师使用光盘进行辅助教学。 　　二、开发教材配套光盘应该紧扣“教”与“学” 　　开发配套光盘的最终目的是为了教师更好地“教”与学生更好地“学”，对于学生来说，关键在于，应该如何在配套光盘中营造浓郁的文化氛围，唤起学生的好奇心和求知欲，与学生进行互动，从而促进学生自主能动地探索、学习。而对于教师来说，关键在于，应该如何满足教师的实际备课需要，提供具有参考价值和指导作用的资源，以使教师能从实际情况出发，合理、恰当地运用好配套光盘，利用现代教育技术，将其有机地融合到教学中，成为课堂的一部分，提高教学质量。因此，在设计上要力求操作简便、易用，在内容上要力求定位合理、易懂有趣，让配套光盘成为教师教学的“指导专家”和学生学习的“家庭教师”。 　　三、开发配套光盘的要点 　　光盘的开发过程就是一个不断进行优化和精益求精的过程。通过对小学《硬笔书法练习指导》教材配套光盘的开发，笔者认为，要开发一个好的配套光盘，有必要掌握好以下三个要点。 　　1.合理定位，把握系统性 　　小学阶段是学生学习写字的关键阶段，应让小学生在学习的过程中培养好执笔姿势和坐姿，即我们常说的“双姿”。同时感受汉字的源远流长和给生活方方面面带来的便利，夯实基础。而当前很多教材的配套光盘还只是其中的一种形式――或者是学习资源支持型，或者是辅助教学型，无法很好地适应学生学习的需要。因此，一个设计合理的配套光盘（即两种类型光盘的合理组合）对于培养学生正确的写字技能以及筑牢基础极其重要。 　　通过前期调研和分析后，为使针对性、系统性更强，将小学《硬笔书法练习指导》教材配套光盘进行合理定位，分为学生盘和教师盘，均为辅助教学型和学习资源支持型的合理有效结合，但是有所侧重。学生盘侧重于辅助教学型，其主要是依据教材的基本框架进行设置，包括书写指导、金钥匙、小练笔、生字练习等。为了更好地适应学生的自学，学生盘中所有的文字都加入了人声朗读，只要将鼠标放于文字上方，一点击，悦耳动听、标准的普通话随即发出；光盘中的汉字都提供了拼音、结构、笔顺、笔画和组词等基本信息，有助于学生对汉字学习加深理解；同时将小人物对话和小花絮中书法名家的故事用动画的形式展示出来，使得学生学习更加直观和生动。而教师盘则侧重于学习资源支持型，在教师盘设计过程中，起初的板块包括教学设计、教材素材、范字书写示范、书法知识、示范课例等五个方面，在审读光盘的过程中，我们发现，对于教师来说，最重要的是教学设计和示范课的参考和指导作用，因此，我们将教材素材整个板块去掉，在范字书写示范板块中保留了最具指导意义的小练笔部分（包含了最基本的28个笔画、基本部首和主要的间架结构组成的生字）。在板块调整和优化中最终形成了教学设计、范字书写示范、书法知识、示范课例四大板块，以更好地适应教师的教学。 　　2.充分发挥光盘“不可替代”的交互作用 　　光盘拥有的声、光、动画等效果较之于传统的粉笔、黑板和挂图等有着不可比拟的优势，向学生呈现形象具体、直观生动的视听材料，充分调动学生的多种感官参与学习。通过良好的交互性能，让整个学习过程变得生动活泼，使得学生学习更有效率。例如小学《硬笔书法练习指导》教材配套光盘除了按照纸质教材的固定栏目设置外，还加入了小练笔、生字练习中范字的动态书写展示以及人声朗读，同时，有动态小人物对话时刻提醒“双姿”、也有