2018-2019学年度九年级语文下册第二单元第6课《遥远的记忆》课件沪教版五四制.pptVIP

□ 农夫 写托尔斯泰打扮普通，因此被误认为是个老农夫。 写出了他不贪荣华富贵，生活非常朴素 □ 比你还蠢吗？ 写用委婉的方式教育骄傲的我 ， 侧面反映了他对女儿的要求就是对他自己的要求 爸爸接受“赏钱” 写托尔斯泰的火车站的一次经历， 父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱 。 写出了托尔斯泰简朴，可爱，待人真诚，宽容， 平易近人，生活非常“平民化” 思考：作者为什么选取这五个片段？他们之间有怎样的联系？ 托尔斯泰谦逊淡泊的崇高人格魅力正是他取得伟大艺术成就的根源。作者为此选取了五个典型片段，分别是从五个角度来写的，由此构成了一组表现人物本质特点的典型性事例。 五个故事的联系： 1.故事与故事之间的联系：不同的故事塑造同一个人 2.托尔斯泰性格与成就之间的联系 3.文章的行文思路：写人物的外表与品质、及文学创作观点 ，以丰满人物，表现这是一个由内而外朴实无华的人，这种人物特性成就了他的文学写作风格与文学成就。 全文结构：五个故事，不同性格 1.占卜 2.乏味的艺术 对艺术创作 的态度、思想 3.农夫 他的衣着 4.比你还蠢吗？ 对子女的教育 5.爸爸接受“赏钱” 处事态度 塑造人物： 对艺术严谨、认真 谦逊朴素、 淡泊名利 正是他卓绝的艺术成就 的深层次基础 通过5个独立但又有内在联系的小故事，这五个事例具有很强的典型性与表现力，而且着眼的角度不同，却互相联系，使托尔斯泰的形象丰满，体现托尔斯泰是一个既单纯（内心的品质）又复杂（思想）的伟大的人 ，一个用正确的方式教育子女的父亲，一个朴实无华的普通人，一个对文学孜孜以求的伟大文学家。 读课文是整体把握文章和理解文章的基础。概括能力则是初中生要重点掌握的语文能力之一。 本文对托尔斯泰进行的更多的是语言描写，语言风格朴素平实。同学们可以分析语气表达，标点符号乃至人称上的细微差异，提高自己对语言表现的敏锐感受。 品读句子 第一部分中“你正在想一件什么事吧？” 女儿对父亲的称呼侧面体现了托尔斯泰的随和 第三部分中““几分钟之后，我们看见我父亲进来了，一面笑着说，因为衣服的关系，人们怎样瞧不起他。” 最后一部分中“您不用感到不安” 托尔斯泰的平易近人和对他人的尊重 思考：本文运用的侧面烘托案例？ 什么是侧面烘托？ 比如文中“乏味的艺术”，托尔斯泰列举《荷马史诗》里作 者不直接描写海伦的外貌，而通过写老人的表现侧面来烘托 她的美丽。 本文的案例如： “农夫”这一部分中，通过写看门人的表现来烘托托尔斯泰的朴素、平易的性格特点 。 “占卜”部分，我对父亲说“你正在想一件什么事吧？”，这句话女儿用“你”直接称呼父亲，侧面体现托尔斯泰的随和。 “爸爸接受‘赏钱’”部分，用那位太太的表现来烘托托尔斯泰的宽容，平易近人。 思考：托尔斯泰作为举世闻名的一位文学大家，人们是如何评价和看待他的成就的？文中能否找到相应的语句？ 第五个片段爸爸接受“赏钱”中乘客的评价：“大名鼎鼎的《战争与和平》的作者》”……从乘客对于托尔斯泰名字的牢记和反复念诵以及不断的道歉和感叹中我们可以看出人们对于托尔斯泰的崇敬与钦佩。 从本文选取的材料中我们可以读出托尔斯泰又是怎么看待和评价自己的呢？他在日常生活中作为一个普通人又给人以什么样的形象？ 拥有这些至高成就的托尔斯泰，从不自负更不自傲，生活中谦虚朴素、平易近人，淡泊名利。 思考： 阅读“占卜”章节，回答问题： 两处“这件事”的代指？ （1）“这件事发生在……当时他正在写最后一部长篇小说《复活》” “这件事”指父亲构思《复活》中男女主人公是否结婚的情节。 （2）（普希金说）“这件事我万万没料到。” “这件事”指普希金对自己作品中的男女主人公情感结局很意外。 品读“我寻思道，’要塑造出栩栩如生的人物来，必须得是普希金……或托尔斯泰才行” 这句话属于什么描写，它表现了作者怎样的内在情感？ 心理描写我对父亲和普希金的敬佩和崇拜。 阅读“乏味的艺术”部分，回答问题 从文中看，“乏味的艺术”之所以“乏味”是因为 ？ 把艺术作品的所有细节都表现出来，使读者 失去想像与创作的空间。 品读“爸爸接受赏钱”部分，回答问题 结合文章内容，写出“那太太”发觉自己的钱是“赏”给了托尔斯泰后的心理。” 害臊、不安、后悔 □父亲的话体现了他怎样的人格魅力？ 心胸宽广、善解人意、对劳动和劳动者的尊重。 全文总结 五个故事：父亲创作时充分尊重书中人物的意愿；父亲提倡描写要精炼，创作要给读者留有想象的余地；父亲的打扮被人误认为农夫但毫不介意；父亲用委婉的方式教育骄傲的我；父亲旅行途中帮助一位太太，坦然接受她的赏钱。 写作手法：人物对话、细节描写、侧面烘托 写作语言：朴实无华，平淡精炼，娓娓道来 塑造了一个从不自负更不自傲，生