小议多媒体在田径技术教学中辅助作用.docVIP

小议多媒体在田径技术教学中辅助作用 　　[摘 要]在田径技术教学中采用多媒体课件，能促进学生学到知识，加深对所学动作的理解、记忆和掌握，培养观察、学习能力，提高教学效率。作为现代教育手段――多媒体课件，具有直观、现实、交互性强等特点，将其引入田径技术教学课堂，有利于构建直观、形象的教学情境，符合学生学习的认知特点，其运用是促进教学效果达到最优化的重要手段之一，必将成为田径技术教学改革和发展的趋势。 　　[关键词]多媒体课件 田径技术教学 辅助作用 　　 　　多媒体课件具有传统教学方式无法取代的互动性、直观性等特点，它是以计算机为核心，把文字、声音、图形、动画、图像等多种媒体集于一身的演示技术。它不仅突破了空间与时间的限制，还能使学生充分利用视觉和听觉去获得知识，从而达到开阔视野，激发创造思维，调动学习的积极性，提高学习兴趣的目的。 　　在田径技术教学中，合理地运用多媒体课件，能够便捷、高效地接收各种信息，并迅速、准确、直观地将所讲授的知识和技术传送给学生，这对激发学生的学习兴趣，充分发挥他们的主体作用，开拓知识领域，使之尽快地接受和掌握最新的知识和技术，了解田径运动技能，提高教学效率与教学质量，突破重点、难点，充实教学内容，引导学生的创造性思维有着不可忽视的作用。当今社会对教学提出了新的要求，我国高校体育的教学方法、内容、手段、结构等方面将发生大的变革，这是体育教学发展的趋势。作为教师，要主动地适应信息化社会的要求，把信息技术作为现代化教学手段，以改进教学方法，更好地完成教学任务。 教学过程是信息传递的过程，教学中信息传递的方式多种多样。要完成田径课的教学任务，除了要求教师要具有较强的教学能力和较高的运动水平外，教学手段的运用也很重要。近年来，随着多媒体课件的迅速兴起，广西体育高等专科学校在田径技术教学中已采用多媒体课件进行教学，以其图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式，大大加强了学生对抽象事物与过程的理解和感受，从而将田径课引入到一个新的境界。 　　 　　一、研究方法 　　 　　1.工作实践法。基于笔者担任田径教师的教学实践。 　　2.文献资料法。查阅大量相关的文献资料，并进行整理与分析。 　　 　　二、研究对象 　　 　　广西体育高等专科学校2005级、2006级、2007级体育教学专业、运动训练专业，及参加选修和必修田径课的学生。 　　 　　三、研究内容 　　 　　传统的田径技术教学，总是以教师为主、以学生为辅的压迫式教学法，有一定的局限性。如今的教学已迈进了一大步，运用高科技进行教学，是今后的主导方向。在田径技术教学中，适当地运用多媒体课件，可以在短时间内取得较好的教学成效。既可以使学生及时了解当前田径运动的发展和新方向，也可以运用慢放和倒放的功能使学生对各项技术具备完整的概念，从而在技术教学中再进行反复练习，在较短时间内掌握技术动作、基本知识和技能，提高教学水平和效果。 　　田径教学既有在室内进行的理论知识性教学课，又有在场地进行的以身体运动为主的技术教学课，也有室内与场地结合进行的教学。这些，给多媒体课件的运用带来了很大的便利。把田径运动中的跑、跳、投技术，通过多媒体课件的教学手段将优秀运动员的比赛片段、田径技术教学片等播放给学生观看，不仅形象、生动、直观、印象清楚，还可以突出重点，指出难点，并能抓住关键环节。采取重播、快放、慢放、定格等表现手法，有利于学生建立正确的技术概念，掌握关键的技术环节，促进运动技术技能的形成。近年来，就多媒体课件在田径技术教学中的应用进行了很多有益的尝试，取得了明显的成效。 　　1.有利于构建直观、形象的教学情境。多媒体课件吸引力强，对扩展学生视野，丰富教学内容，缩短教学时间，简化教学手段，提高教学质量，都能起到事半功倍的作用。如在跳远落地技术的教学中，或利用多媒体放映优秀运动员的技术动作，或展示技术动作的分解画面，直接作用于学生的视觉分析器官，使其初步获得动作技术细节的感知，以达到了解跳远落地技术：高抬大腿――前伸小腿――上肢和躯体前压――落地屈膝缓冲――身体侧前倒地的动作顺序特征，形成动作表象，建立动作技术概念。同时，还可以采用特技手段，如大小、动静、快慢结合，重播、定格，使动作内容化难为易、化繁为简，有利于学生对基本技能技巧的掌握。由于具有播放不同角度的特点，同一个动作有多个示范面，看着优美标准的示范动作画面，给人以运动的感受。 　　 2.培养学生的学习兴趣，激发其求知欲。进行田径技术教学时，一位教师要带几个班的学生，并要进行跑、跳、投项目的授课，这些项目的技术动作各不相同，所以教师不可能像专业教练员那样，只负责一个项目。为了有利于教学，要求教师在田径方面具有比较全面的知识与技能。“兴趣是最好的老师”，在学习的过程中，学生只有对其所要学