2018-2019学年八年级数学上册13.3.1等腰三角形课件2新人教版.pptVIP

* 等腰三角形 一、新课引入 1、回顾等腰三角形的性质. 2、等腰三角形的一个内角为110°， 则另两个内角为 . 性质1 等腰三角形的两个底角相等 （简写成“等边对等角”） 性质2 等腰三角形的顶角平分线、底边 上的中线、底边上的高相互重合 （简写成“三线合一”）。 1 2 3 二、学习目标 理解并掌握等腰三角形的判定定理及推论； 能利用其性质与判定证明； 能根据已知线段求作等腰三角形. 三、研读课文 认真阅读课本第77至78页的内容，完成下面练习并体验知识点的形成过程. 思考 我们知道，如果一个三角形有两条边相等，那么它们所对的角相等.反过来，如果有两角相等，那么它们所对的边有什么关系？ 已知：在△ABC中，∠B=∠C. 求证：AB=AC. 三、研读课文 证明：作△ABC的角平分线______. 在△BAD和△CAD中 ∠BAD=________ ∠B=∠C（ ） AD=AD（ ） ∴_________________( ) ∴ __________（ ） 由此得，等腰三角形的判定方法 如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也 ______ （简写成“ _____ ”）. AD 已知 公共边 AAS AB=AC 全等三角形的对应边相等 相等 等角对等边 三、研读课文 1、如图，∠A＝360，∠DBC＝360,∠C=720.分别计算∠1，∠2的度数，并说明图中有哪些等腰三角形. 解： 三、研读课文 2、如图，把一张长方形的纸沿对角线折叠，重 合部分是一个等腰三角形吗？为什么？ 由折叠知∠EAC=∠BAC, 由CD//AB知 ∠BAC = ∠ACD ∴∠EAC = ∠ACD ∴ EA = EC. ∴△EAC是等腰三角形。 解：重合部分是一个等腰三 角形。理由是： 三、研读课文 例2 求证：如果三角形一个外角的平分线平行于三角形的一边，那么这个三角形是等腰三角形. 已知：∠CAE是△ABC的外角，∠1＝∠2， AD∥BC. 求证：AB＝AC. 分析：要证AB＝AC，可先证∠B=_____. 证明：∵AD∥BC， ∴∠1＝∠B（ ） ∠2＝∠C （ ）， 而已知 ∠1＝∠2， ∴ . ∴AB＝AC. （ ） 两直线平行，同位角相等。 两直线平行，内错角相等。 等角对等边 三、研读课文 回顾 证明几何命题的步骤： （1）明确命题中的 和 ； （2）根据题意，画出 __ ，并用 _表示 已知和求证； （3）经过分析，找出由已知推出要证的结论的 途径，写出 已知 求证 图形 式子 证明过程 三、研读课文 1、求证：如果三角形一条边上的中线等于这条边的一半，那么这个三角形是直角三角形. B D C A 1 2 已知：如图，CD是AB边的中线， 且BD=DC=AD. 三、研读课文 2、如图，AC和BD相交于点O,且AB∥DC,OA ＝OB. 求证OC＝OD. 证明： 三、研读课文 例3 已知等腰三角形底边长为a，底边上的高的长为h，求作这个等腰三角形. _ a _ h _ 作法：（请同学们先根据下列作法进行尺规作图） （1）作线段AB＝a. （2）作线段AB的垂直平分线MN，与AB相交于点D. （3）在MN上取一点C，使得DC=h. (4)连接AC,BC. 则△________就是所求作的等腰三角形. ABC （教师在黑板演示尺规作图过程） *