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建设独立学院文科专业实践基地构想与探索 　　摘要建立独立学院文科专业实践基地是适应文科专业市场竞争需要提出来的课题,它的重要性不亚于课程设置和教学改革。结合就业导向,按能力培养要求选择和设计好实践实训项目,建设好实践基地,是完成这一任务的重要保障。 　　关键词独立学院 文科专业 实践基地 　　中图分类号:G64文献标识码:A 　　 　　书本和课堂,是学生接受知识的范本和载体,是学校实施教育的主渠道。而社会和生活,则是学生经历人生和锻炼的时空,也是获得真知灼见的大课堂。 　　文科专业学生,课堂主渠道的学习,更多的是积累知识和提高综合素质。而能力的提高和适应社会需求的本领,则需要在人生和社会中经受历练。从这一点上说,文科应以社会为课堂是不无道理的。独立学院是以低于一、二本分数线而录取的本科生,培养重点是应用型人才,这是一种全新的不同于精英教育的大学本科教育,其应用型的标准就是面向就业、注重质量、谋求特色。因此,这样的培养类型注定要探索一种新的培养模式。文科专业除基础理论,专业知识的学习外,如何提高能力、适应社会就迫在眉睫了。 　　1 独立学院文科专业就业方向分析和所需的能力 　　就文科专业就业形势看,根据我们毕业生的现状,当前主要的就业去向是教育机构、政府机关、企事业单位、考研深造和自主创业等。现就以上就业方向所需能力情况做简要分析。 　　(1)教育机构。这里所说的教育机构主要指公立和民办的各种类型的中小学和幼儿园以及其它的教育辅导机构。这些部门需要教师资格证,要求应聘学生具有教学能力、教育组织能力和沟通能力。 　　(2)政府机关。这里所说的政府机关指的是取得公务员资格的党政机关部门。公务员的入口必须经过统一考试,包括能力测试、申论及面试等过程,所以需要学生具备公务员相关知识、法律常识、申论写作能力以及应对面试的语言表达能力等。 　　(3)企事业单位。这里所说的企事业单位指非政府机构的企业事业单位文职人员,他们主要从事文书秘书工作,需要的能力是写作能力、公文处理能力、沟通联系能力和社会交际能力。 　　(4)考研深造。目前大学本科学生立志考研的很多,考研是本科的延伸,因此需要扎实的基础知识和广博的专业知识,具有理论功底和研究能力、写作能力。 　　(5)自主创业。政府鼓励应届毕业生自主创业,并给予一定的政策支持。自主创业,顾名思义就是独立进入社会谋求生计,无论从事什么工作,都必须有一定的战略眼光、胆略和气魄,必须具备策划能力、交际能力、组织能力和理财能力。 　　以上五种就业去向根据我们已有的毕业生实际情况统计,其就业的人数由多至少大至可排列为教育机构、企事业单位、政府机关、考研深造和自主创业,这些就业方向在能力需求上,除了专业证书之外,普遍需要依次为社会交际能力、与人沟通能力、语言表达能力和文字表达能力。 　　2 为能力培养而加强实训实践环节 　　为培养以上这些能力,除了基础课和专业课的课堂学习外,主要在于加强实训实践环节。 　　(1)实训环节。主要是在课堂教学中加入学生互动、课堂讨论、独立作业等实际训练手段,让学生们能够主动学习和研究性学习,在学习中提高自己的语言文字表达能力。文科是没有固定实验室的,但可以增加微格教学室、拉片室、演播室等,供学生课余使用。另外还可以利用社团活动,增加演讲、辩论、讲课、书写、绘画等项实际训练,使学生在专业知识的基础上,学会自已动脑、动口、动手。 　　(2)实践环节。这里包括两项实践:一是社会实践;二是教育实习。社会实践主要是引导学生走入社会,利用社会、社区这样的平台,参预到各项社会活动之中,在活动中长知识长才干。教育实习主要是在大四阶段,利用六周时间集中到中小学校和社会单位,在双方老师指导下进行专门的实习。这种实习列入课程、核算学分,所以有明确的实习要求,考核手段。目前的教育实习,由于学生住地分散,需求不一,经费有限等原因,大部分采用自主实习,对这些学生更应提出明确要求,加强指导。由学校统一安排的教育实习,是由学校老师带队集体走入单位,因此可以做为标准化实习,为整个的实习工作做出示范。 　　3 建设专业实践基地的构想与探索 　　为使实践环节落到实处,真正提高学生的各项能力,主要要在建设专业实践基地上下功夫。目前我们的做法主要有以下几种。 　　(1)建设中小学教学实践基地。利用中小学资源,在全市重点中小学建设若干长期的教学实践基地,使有志于从事教育事业的学生们能够经常走入学校、走进课堂、走上讲台。在这里他们可以从事教学工作、学生辅导、批改作业,并且能与教研室老师共同参加教学研究和教改;还可以组织班会、周会、队会、团日等活动,组织家长座谈会,与个别学生交谈,从事一系列教育工作。 　　这种实践基地培养了学生从事教育工作的实际能力,使他们在走入工作岗位之前就取得了