九年级物理全册10.2内能导学设计新版北师大版.docVIP

PAGE PAGE 4 二、 内能 教材解读 　本节课是在学生初步学习动能、势能、机械能的基础上，联系生活实际，从大量的物理现象出发，了解分子热运动的基本知识，理解内能的概念和改变内能的两种方式，知道不同形式的能量之间可以相互转化。通过演示实验，学习分子间相互作用的有关知识，使学生乐于探索微观世界和日常生活中的物理学道理，同时使学生意识到可以通过直接感知的现象认识无法直接感知的事实。 教 学 目 标 知识与技能 　1.初步了解分子动理论的基本观点，能用分子间相互作用力的知识解释一些简单的现象。 　2.知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。 3.知道物体的内能，能简单描述温度和内能的关系。 　4.了解能量之间的相互转化。 过程与方法 　1.通过演示实验说明一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 　2.通过演示实验使学生推测出物体温度越高，分子热运动越剧烈。 3.通过演示实验以及与弹簧的弹力类比使学生了解分子之间既存在斥力又存在引力。 情感态度 与价值观　 　1.用演示实验激发学生的学习兴趣，并使学生通过直接感知的现象，推测无法直接感知的事实。 2.通过探究，使学生体验探究的过程，激发学生主动学习的兴趣。 重 点 难 点 　重点：内能以及内能与温度的关系。由分子动理论的基本观点，提出内能的概念，再进一步通过实验揭示内能与温度有关。 　难点：内能与温度的关系。做好扩散现象的实验，阐释温度越高，分子热运动越剧烈，从而得出内能与温度的关系。 新课导语 【导入一】 (设计问题，引入新课)师：上一节课中的滚摆实验说明了动能和势能可以相互转化。但是大家也看到了滚摆上升的高度一次比一次小，最终停下来。滚摆的机械能哪里去了？ 一个乒乓球在地面上往返跳，最终停下来，乒乓球原来具有的机械能哪里去了？ 一颗飞行的子弹具有动能，子弹打中物体后留在物体内，子弹原有的动能哪里去了？ 这些物体的机械能转化为了其他形式的能。引入新课。 【导入二】 (观察实验，思考分析，引入新课) 演示：①将盛有红棕色二氧化氮气体的集气瓶与另一盛有空气的集气瓶竖直方向口对口接触 ，看到二氧化氮气体从下面的瓶子慢慢扩散到上面瓶内。 ②在一烧杯的水中滴入几滴红墨水后，红墨水在水中逐渐扩散。 师：这两个实验说明了什么呢？ 生：说明分子在永不停息地运动。 导入新课。 学点1　物质结构的基本图像 1．自学教材P8内容，回答下列问题： 图S10－2－1 问题1：常见的物质都是由大量__分子__组成的，分子很小，直径大约只有__10－10__m。 问题2：组成物质的分子数目是__巨大__的，草叶上的一颗小露珠就含有1021个水分子，一滴水所含有的分子数比地球上的总人口数还要大几百亿倍。若一个空气分子变成一颗砂粒，则1 cm3 2．观察如图S10－2－2所示图片，回答下面问题： 图S10－2－2 问题3：以上实验现象说明，两种不同的物质可以自发地彼此进入对方，这种现象称为__扩散现象__。 问题4：图甲说明__气体__之间可以发生扩散现象，乙、丙两图说明__液体__、__固体__之间也可以发生扩散现象。 问题5：扩散现象说明：(1)组成物质的分子在__永不停息地做无规则运动__。(2)分子之间有__间隙__。如50 mL的水和50 mL的酒精混合后总体积小于100 mL。 问题6：观察如图S10－2－3所示图片，说明扩散现象和__温度__有关，__温度__越高，分子的运动就越剧烈，扩散现象就越明显。大量实验表明，组成物质的分子处在永不停息的运动之中，且温度越高，分子运动越剧烈。我们称这种运动为__热运动__。 图S10－2－3 3．(1)将两个底面削平的铅块用力压紧，如图S10－2－4甲所示，下面可以悬吊重物，说明分子之间存在__引力__。 (2)如图乙所示，向上拉玻璃板时，弹簧测力计的示数变大，说明分子之间有__引力__。 (3)用力压缩篮球，篮球不能被无限压缩，且感觉越来越费力，说明分子之间存在__斥力__。 图S10－2－4 ④分子之间的作用力与分子之间距离的关系： 图S10－2－5 总　结：组成物质的分子之间，__引__力和__斥__力同时存在。 4．物质结构的基本图像：常见的物质是由大量__分子__组成的，分子都在不停息地__做无规则运动__，分子间存在着__引力__和__斥力__。 学点2　固体、液体和气体的特征 观察下面三幅图，回答以下问题： 图S10－2－6 问题1：固体中，分子彼此靠得很近，有规律地紧挨在一起，所以固体既有一定的__形状__，又有一定的__体积__；液体中，分子只能在一定限度内运动，所以液体没有确定的__形状__，但有一定的__体积__；气体中，分子离得较远，且能自由地沿各个方向运动，因而气体没有固定的__形状__，也没有确定的__体积__。