九年级物理全册10.3探究__物质的比热容课件1新版北师大版.pptVIP

课堂反馈A 1.为了比较水和食用油的吸热能力，小明用如图3－1所示的两个相同的装置做了探究实验。实验数据记录如下表。 三、 探究——物质的比热容 图3－1 (1)从表中数据可知，水和食用油的质量______(选填“相同”或“不相同”)，加热结束时，食用油的温度比水的温度________(选填“高”或“低”)。 三、 探究——物质的比热容 相同 物质 质量/g 初温/℃ 加热时间/min 末温/℃ 水 60 20 6 45 游 60 20 6 68 高 (2)在此实验中，如果要使水和食用油的最后温度相同，就要给水加热更长的时间，此时，水吸收的热量________(选填“大于”“小于”或“等于”)食用油吸收的热量。 (3)实验表明，________(选填“水”或“食用油”)的吸热能力更强。 三、 探究——物质的比热容 大于 水 * 第十章　机械能、内能及其转化 导学设计 三、 探究——物质的比热容 学点1　探究物质的吸、放热性能 小组之间交流、讨论教材P15～P16的内容，结合图S10－3－1 ，完成下列问题： S10－3－1 三、 探究——物质的比热容 设计思想：根据猜想我们可以先用________测量出水和煤油的质量使其相等；然后利用相同的电加热器，给它们加热相同的时间，观察________示数的变化情况。 问题与猜想：e由同种物质在质量相等、温度变化相同时，吸收或放出的热量相等，猜想不同物质，在质量______，温度变化______时，它们吸收或放出的热量______ (选填“相同”或“不相同”)。 相等 相同 不相同 天平 温度计 实验器材：由设计思想，可以概括出所需的实验器材有：烧杯、电加热器、 ________ 、钟表、 ________ 、搅拌器。 天平 温度计 三、 探究——物质的比热容 实验步骤：取两个___________的烧杯，分别装入__________的水和煤油作为研究对象，用________的电加热器对它们进行加热，并记录加热时间(相当于吸收的热量)和___________。 规格相同 质量相等 相同 升高的温度 三、 探究——物质的比热容 分析与结论：小红组得到的实验数据如下，分析实验数据可得出：质量相等的水和煤油，加热相同的时间，它们升高的温度_________ (选填“相同”或“不相同”)；质量相等的水和煤油，升高相同的温度时，它们的加热时间是_________ (选填“相同”或“不相同”)的。由此得出结论：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量_________ (选填“相等”或“不相等”)。 不相同 不相同 不相等 三、 探究——物质的比热容 说　明：实验中，物质吸热的多少是通过________________表示的，这种方法叫转换法。 加热时间的长短 加热时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水的温度/℃ 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 煤油的温度/℃ 20 22 24 26 28 30 32 34 36 38 三、 探究——物质的比热容 问题1：在物理学中，用比热容表示物质的_____________性能。某种物质温度升高(或降低)所吸收(或放出)的_________与物质的质量和温度变化量乘积的____，叫作这种物质的比热容。符号为_________，单位是_________，读作________________ 。 学点2　比热容 自学教材P16～P17的内容，完成下列的问题： 吸热、放热 热量 比 c J/(kg·℃) 焦每千克摄氏度 三、 探究——物质的比热容 问题2：结合如下“一些物质的比热容”可以得出：①一般来说，不同的物质，其比热容_________(选填“相同”或“不相同”)；②表中比热容最大的是_________ ，代表的物理意义是_________________________________ ；③ _________和_________是同种物质，但其比热容_________(选填“相同”或“不相同”)， _________和_________比热容相等，但不是同种物质。 不相同 水 1kg水温度升高1℃时，吸收的热量是4.2×103J 水 冰 煤油 冰 不相同 三、 探究——物质的比热容 一些常见物质的比热容　　　　　J/(kg·℃) 三、 探究——物质的比热容 问题3：以水和干泥土为例，当1 kg的水和干泥土温度升高(或降低)2℃时，水吸收(或放出)的热量为_________，干泥土吸收(或放出)的热量为__________。即：当质量和升高(或降低)的温度相同时，比热容____(选填“大”或“小”)的物质，吸收(或放出)的热量多。 8.4×103J 1.68×103J 大 三、 探究——物质的