2018-2019学年度八年级语文下册第18课《短文二篇》名二子说课件长春版.pptVIP

4、拓展思考：苏轼兄弟处于北宋新旧党争、矛盾激烈的时代，而两人立身之术不同。苏轼性格“不外饰”，论事激烈，不为世容，几次入朝，又几次“积以论事，为当轴者所恨”(《宋史·苏轼传》)而外任，还差点被杀。苏辙遇事能自持论，不依附重臣，所以能自立而免祸。《宋史·苏辙传》说：“或谓‘轼稍自韬戢，虽不获柄用，亦当免祸’。虽然，假令轼以是而易其所为，尚得为轼哉?”“韬戢”就是“外饰”。确实，那种不可掩抑的英迈之气，正是苏轼之为苏轼的特点。《苏辙传》论苏辙“寡言鲜欲”“君子不党”，这正是他能处于“祸福之间”“齿爵皆优于其兄”的原因。知子莫如父，苏洵早已预见到了这一切。 学而不思则罔，死而不学则殆 1.苏洵的两个儿子叫什么名字？ 2.苏洵给给儿子取名轼和辙的缘由是什么？ 苏轼 苏辙 苏轼起名原因：苏轼从小性格豪放，锋芒毕露，从不知掩饰自己的观点；苏洵希望苏轼要像车轼那样处于要位，放低身段，甘为人扶，劝诫他多加外饰以免遭祸 苏辙起名原因：苏辙性格平和淡泊，深沉不露，左右逢源，尽力王事；苏洵希望他像车辙一样甘居人后，仿效依循，深沉持重 学而不思则罔，死而不学则殆 3.苏轼和苏辙两人的名字有什么共同之处，其寓意是通过什么来体现的？这种写法叫什么？ 辙 轼 都带车子旁，和车有关；通过说明其构造在车上的功用来体现的；托物引喻。 品味他人，思考人生 苏轼(1037－1101)，宋朝人，字子瞻，号“东坡居士”，北宋著名文学家、书画家、散文家、诗人、词人。 嘉祐二年（22岁）与弟辙同登进士。授大理评事，签书凤翔府判官。 熙宁二年（32岁），父丧守制期满还朝，为判官告院。与王安石政见不合，反对推行新法，自请外任，出为杭州通判。迁知密州（今山东诸城），移知徐州。 元丰二年（42岁），罹“乌台诗案”，责授黄州（今湖北黄冈）团练副使。 元祐八年（56岁）哲宗亲政，被远贬惠州（今广东惠阳），再贬儋州（今海南儋县）。 徽宗即位，遇赦北归，建中靖国元年（1101）卒于常州（今属江苏），年六十六，葬于汝州郏(jiá)城县（今河南郏县）。 品味他人，思考人生 苏辙（1039年－1112年），字子由，眉山人，晚年自号颍（yǐng)滨遗老。苏轼之弟，人称“小苏”。 仁宗嘉佑二年(18岁)与苏轼一起中进士。 熙宁五年(31岁)，出任河南推官。 元丰二年(40岁），其兄苏轼以作诗“谤讪朝廷”罪被捕入狱。他上书请求以自己的官职为兄赎罪，不准,牵连被贬,监筠州盐酒税。 元丰八（46岁）年，旧党当政，他被召回，任秘书省校书郎、右司谏，进为起居郎，迁中书舍人、户部侍郎。 哲宗元佑四年(50岁)权吏部尚书，出使契丹。还朝后任御史中丞。 元佑六年（52岁）拜尚书右丞，进门下侍郎，执掌朝政。崇宁三年(65岁)，苏辙在颍川定居，过田园隐逸生活。 品味他人，思考人生 由苏洵给二子命名的深意以及他们的生平中，你获得了哪些启示？ 知子莫若父 性格决定命运 …… 课堂小结 这篇文章很巧妙地借用名字作发挥，对两个儿子进行了为人处世方面的教诲，不但表现父亲的良苦用心，而且苏氏兄弟的命运与苏洵对两个儿子前途的预见全同，可见知子莫若父母吗！所以说，还要多听听父母的有益劝告。 学习了一点儿文体知识； 学而时习之，不亦说乎 回顾这堂课文，我们收获了什么？ 积累了一点儿文言字词； 获得了一点儿人生感悟。 标题四 要想把握自己的命运就要从塑造自己的人格开始，不要埋怨自己的出身低微，平凡的人同样可以活出伟大和精彩。“积行成习，积习成性，积性成命。”就让我们从点滴的行为做起，培养自己良好的习惯，一步一步走向幸福的明天！ 布置作业。 为了能使学生更深刻的理解文章内涵，那么请大家从考查自己的名字说起，做一次家庭采访，写下令自己感动的记录，让我们大家彼此交流。 再见 * * * * * * 名二子说 苏洵 长春版八年级语文(下)第18课 教学目标 知识目标： ①、理解识记重点文言词句，熟练诵读通译全篇古文。 ②、理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望③、了解学习借鉴古代关于“名字”的文化知识和内涵。 ??? 2.??技能目标： ①、能够利用工具书理解课文中词语的意义以及用法。②、学习本文托物寓意的写法。 3.??情感与价值观目标： 了解父母对孩子的良苦用心，懂得生存的道理。 教学重点：反复诵读,疏通文意,背诵课文。理解文学大家苏洵给两个儿子命名的深意和期望，学习为人处事的道理，启示自我人生。 教学难点：了解文章托物寓意，字少蕴深的写作特点。 为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从学情上谈谈。 作者简介 苏洵（1009年－1066年），字明允，号老泉，汉族，眉州眉山（今属四川眉山人）,北宋文学家，与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，同列于“唐宋八大家”。他年轻时参加科举考试不中，27岁