应用技术主导型高校教学质量探讨.docVIP

应用技术主导型高校教学质量探讨 　　摘要:毕业设计是培养大学生创断能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。本文认为,要提高应用技术主导型机械工程专业毕业设计教学的质量,可以从以下几个方面入手:合理选题,充分调动学生的积极性和创造性,提高教师指导水平。另外,学校图书馆要加强针对毕业设计选题的信息资料收集。 　　关键词:应用技术;毕业设计;教学质量;教学创新 　　 　　作者简介:石怀荣(1956-),女,安徽蚌埠人,蚌埠学院机电系,副教授,主要研究方向:现代机械设计方法、人工智能算法教学与研究;张辉(1962-),男,安徽蚌埠人,蚌埠学院机电系,高级工程师,主要研究方向:CAD/CAM方面的教学与研究。(安徽蚌埠233000) 　　基金项目:本文系蚌埠学院教研项目(项目编号:YJJY0821)的研究成果。 　　 　　毕业设计是高等工科院校培养学生综合运用本学科的基本理论、专业知识和基本技能、提高分析与解决实际问题的能力,完成工程的基本训练和初步培养从事科研工作能力的重要环节。毕业设计,对于提高学生的综合索质,促进其全面发展有着十分积极的作用。高校抓住了毕业设计这个重要的教学环节,才能在明日的竟争中处于有利的地位,才能为社会提供更多的高质量的人才。以社会需求为导向,走多样化人才培养之路是近期高等教育教学改革的一项重要任务。高校要根据国家和地区、行业经济建设与社会发展的需要和自身特点,科学定位,办出特色,办出水平。要根据不同专业的服务面向和特点,结合学校实际和生源状况,大力推进因材施教,探索多样化人才培养的有效途径。要根据本地、本校的办学基础和社会需求,建设品牌专业,形成优势和特色。[1] 　　应用型人才培养是高等教育大众化形势发展的必然产物,也是适应中国特色社会主义建设事业发展需要的特色教育。由于应用型人才培养是新生事物,没有现成的培养模式可以借鉴,因此必须切实转变教育观念,树立可持续发展的高等教育的人才观、教育观和质量观,在广泛开展人才社会需求和毕业生跟踪调查研究的基础上,遵循高等教育规律,开拓创新,积极培育应用型人才培养的教育理念、专业面向定位、人才培养模式、途径等,并进行教育教学实践,从而推动高等教育教学改革和发展。 　　 　　一、在毕业设计教育上存在不足 　　 　　改革开放几十年来,我国的高等工科教育有了长足的发展,取得了巨大的成就,培养造就了千百万的工程技术人员,其中包括一大批的高素质的科技人员。但是与科学技术的迅猛发展相比,特别是与发达的国家相比,我们的教育还存在较大的差距,在毕业设计的教育上同样存在着许多不足之处。我们的毕业设计题目有的是几十年一成不变。巩固知识多,很少有创造性。有的是假题假做缺少工程意识,并且在学生进行毕业设计的过程中缺乏及时有效的指导。指导教师有些本身未经过工程实践的锻炼,从理论到理论,不能对学生的设计从工程实践的实际提出指导性的意见。而在现在的社会经济形势下,临近毕业的学生忙着到处找工作,有些学生身处异地,更使得老师鞭长莫及。同时,由于学校的教学环境所限,图书馆及学生手中都是理论性的信息资料,相关的工程实践的技术资料学生无法获得,使得学生在毕业设计的过程中信息资料异常缺乏,无从参考,较少的图书资料及工程资料根本无法满足学生进行设计工作时的需要。 　　 　　二、加强毕业设计教学质量的举措 　　 　　1.提高对毕业设计重要性的认识 　　思想是行动的先导,要提高毕业设计的质量,就必须切实提高教师和学生对毕业设计重要性的认识。毕业设计在培养大学生探求真理,强化社会意识,进行科研基本训练,提高综合实践能力与素质方面,具有不可替代的作用,是培养大学生的创断能力、实践能力和创业精神的重要实践环节。毕业设计是检验学生在校理论学习成果的重要措施,也是提高教学质量的重要环节,毕业设计质量的提高,可以促使学生的综合素质全面提高。学生在毕业设计的过程中,既动手又动脑,既提高了专业知识水平,又缎炼了实际工作的能力。设计中,潜心钻研努力探索,解决难题,有利于培养学生勇于攻尖的精神和认真负责、实事求是的科学态度。正是在这种艰苦求索的过程中,可以激发学生的自信心和创造力,培养他们的能力,发展他们的潜能。 　　2.选题要规范、合理、贴近工程实践 　　毕业设计的选题既不同于重大科研项目的选题,也不同于一般工程项目的选题。它是在进行毕业设计前经过反复思考选择确定的要研究的一些设计问题,选择合理的设计课题对学生进行的毕业设计有着重要的意义。爱因斯坦说过,提出问题往往比解决问题更重要, 选题就是提出问题,是进行毕业设计的第一步。题选好了,选准了,可以起到事半功倍之效。选题能够决定毕业设计的价值和效用,可以规划设计方向、设计角度和设计规模,弥补学生知识储备的不足。合理的设计选题不仅可以保证学生毕业设计