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5. 相似三角形的各条性质，如对应高的比、对应面积的比等都是利用前面的有关结论，经过简单推理得出. * KUHKUK 6. 对于相似三角形性质的应用，教材中给出了两道例题，这样的问题在我国古代和国外有很多，教学中可视学生的实际情况适当选择，也可补充一些符合当地实际情况的例题. * KUHKUK §18.4 画相似图形 １.主要是让学生在实际应用中了解位似的概念，教材是通过画一个多边形的相似图形的方法引入位似的概念，主要让学生掌握用位似的方法把一个多边形放大和缩小的几种方法，教学时就可以让学生按照书上的步骤自己画图. * KUHKUK 2. 阅读材料“数学与艺术的美妙结合分形”，前面的雪花图形和后面的等边三角形的自相似图形都可以通过几何画板方便画出，有条件可以给学生演示. 有关分形的内容和图案互联网上很多，有条件的地方可让学生课后上网收集一些资料. * KUHKUK §18.5 图形与坐标 １.在“用坐标来确定位置”中，首先要让学生 认识到现实生活中可以利用直角坐标系来确定 方位，教学中可以让学生查找城市地图中的某 个地点（一些地图用字母A、B、C……和数字1、 2、3……来确定某个地点的位置，方便人们 查找），让学生体会他的实际应用. 然后要求 学生能根据实际问题和背景建立恰当的坐标系 来描述物体的位置. * KUHKUK ２．书中Ｐ８７中小明通过角度和距离来表述物体的位置，实际上是极坐标方法，教材中没有明确，但教学时可以告诉学生，这也是一种用坐标来表示物体位置的方法，这种方法在军事和地理中常常用到，也要求学生掌握. * KUHKUK ３．到本章为止，我们已经学过平移、旋转、对称、相似等变换. 在本节中都可以让学生去体会图形经过这些变换后坐标的变化情况，这样对图形的变换有更深的认识而且初步渗透数形结合的思想. * KUHKUK 第19章 解直角三角形 * KUHKUK 本章的主要内容是直角三角形的边角关系及其实际应用. 教材先从测量入手，给学生创设学习情境，接着研究直角三角形的边角关系——勾股定理及锐角三角函数，最后运用勾股定理及锐角三角函数等知识解决一些简单的实际问题. 主要内容 * KUHKUK 1.经历勾股定理的探索过程 2.了解勾股定理的历史 3.知道30°、45°、60°角的三角函数值； 会使用计算器由已知锐角求它的三角函数 值，由已知三角函数值求它对应的锐角 4.理解并掌握直角三角形边角之间的关系 5.能综合应用直角三角形的边角关系解决简 单的实际问题 教学目标 * KUHKUK 1.在呈现方式上，突出研究性. 例如，对勾股 定理和三角函数意义都是通过问题引出的. 2.勾股定理和三角函数的应用尽量都和实际问 题联系起来，减少单纯解直角三角形的问题. 3.对实际问题的选取注意联系学生的生活实际. 4.注意扩大学生的知识面. 本章安排了3个阅读 材料. 5.注意训练系统的科学性，减少操作性习题， 增加探索性问题的比重. 编排特点 * KUHKUK 本章的教学时间大约需要13课时，建议分配如下： §19.1 测量---------------------1课时 §19.2 勾股定理-----------------2课时 §19.3 锐角三角函数-------------2课时 §19.4 解直角三角形-------------4课时 复习----------------------------2课时 课题学习------------------------2课时 课时安排 * KUHKUK §19.1 测量 本节起着承上启下的作用. 通过一个实际问题——测量旗杆的高度，一方面帮助学生复习相似三角形有关知识，另一方面引出勾股定理及锐角三角函数. 教学时，应注意启发学生用两种不同的方法解决该问题，同时应通过引导学生寻找更简单的方法解决该问题来导出新知识，唤起学生学习后续内容的积极性. 教学提示 * KUHKUK §19.2 勾股定理 1.本节的教学应分五步：探索结论——验证 结论——初步应用结论——证明结论——应 用结论解决实际问题. 2.在探索结论阶段，应调动学生的积极性， 让学生充分参与. 3.初步应用结论阶段的重点是让学生明确： 在直角三角形中，知道两边，可以求第三边. 4.证明结论阶段主要是讲清思路，而不只是 介绍某一种证明方法. 5.应用结论解决实际问题分两类：探索性问 题和应用性问题. * KUHKUK §19.3 锐角三角函数 1.锐角三角函数是根据19.1节中的问题的解法引入的，应启发学生由