2018(春)高中语文第1课《王维诗四首》课件粤教版选修《唐诗宋词元散曲选读》.pptVIP

* * * * * * * 美（绘声绘色的有声画） 图画美（景物的布局错落有致） 色彩美（白鹭 黄鹂 阴阴夏木) 声音美（啭） 词语美（自然生动、不事雕琢） －－诗人的灵感、画家的眼光、乐师的听觉 辛夷坞 木末芙蓉花，山中发红萼。 涧户寂无人，纷纷开且落。 分析诗中的“发”、“开”、“落”营造了一种怎样的境界？ 这首诗写景以动衬静，显得山林越发清幽。用“发”、“开”、“落”等动词写花开花落，何其自然，现山林之幽静。 观猎 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 从题目中我们可以明确这首诗歌的内容是写什么的? 这首诗写一场秋天惊心动魄的打猎场面。 诗的首句“风劲角弓鸣”未写人，先写声。风呼、弦鸣，风声与角弓声相应,次句“将军猎渭城”才写射猎的主人威武飒爽的英姿。(首联先声夺人) 颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”写狩猎时惊心动魄的场面:。“鹰眼”因“草枯”而能更准确观察猎物，猎物绝无逃脱之机；“马蹄”因“雪尽”而略去阻碍，策马追赶更为迅捷。 颈联“忽过新丰市，还归细柳营”紧承“马蹄轻”而来，描写了将军归猎之迅速，有瞬息千里之感。 尾联“回看射雕处，千里暮云平”与开头遥相呼应，猎后风定云平，满载而归，心情悠然自得。 诗歌采用了什么表现手法，对于情感表达有什么作用？ 此诗采用对比的表现手法。 狩猎时风劲鹰疾，气氛相当之紧张；猎后风定云平，猎手们心满意足，踌躇满志。 写景都是为了表达情感，在景物的变化中见出感情的消长变化，显得摇曳生姿，韵味十足。  送沈子福归江东 王维 杨柳渡头行客稀， 罟师荡桨向临圻。 惟有相思似春色， 江南江北送君归。 一、理解分析： 1、诗歌前两句的“杨柳”烘托了 的气氛， “行客稀”，可见渡头之冷清， 衬 。 2、后二句 惟有相思似春色，江南 江北送春归”写 之情。 3、概括诗歌的主旨： 这首诗写 ， 表达了 。 中夜起望西园值月上 柳宗元 觉闻繁露坠，开户临西园。 寒月上东岭，泠泠疏竹根。 石泉远逾响，山鸟时一喧。 倚楹遂至旦，寂寞将何言。 [注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。 西园位于作者永州愚溪住宅以西。 二、【阅读训练】 1、请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。 答： 2、作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？ 答： 3、诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。 答： 参考答案： 1、营造凄清寂寞的意境（只要能扣 住“凄清寂寞”就行）。 2、以动写静，反衬 。 3、谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解。（分析结合:A、尾联B、题目C、注释“本诗作于柳宗元被贬永州之时”。） （2004年广东高考题）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 江汉 杜甫 江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。 落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。 提问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。 提示：这道高考题考的是“象中之‘意’”，方法步骤是： 意象→意象特征→思想感情。 参考:第二联中的“片云”、“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远、孤月独照的冷清(或孤清)意境。 作业： 背诵《积雨辋川庄作 》 《辛夷坞》《观猎》 思考练习一、三、四。 一、 1、烘托了送行之时的气氛；反衬出离别的伤感。 2、写友人走后诗人的思念之情。 3这首诗写送别友人之场景，表达了对友人依依惜别之情。 * * * * * * * * * * * * * * * 学习目标 1.?了解王维的生平经历、作品风格、创作背景、创作成就以及对后世的影响，充分理解王维诗歌“诗中有画”的艺术特点。? 2