2018-2019七年级语文下册第一单元第2课《诗歌二首》课件长春版.pptVIP

神龟虽寿，犹有竟时； 腾蛇乘雾，终为土灰。 以神龟和腾蛇为喻，极言人的寿命有限。这四句话的言外之意是，像神龟和腾蛇这样的神物都不能不受自然规律的限制，更何况人呢？他首先点出要尊重自然规律，人总是要死的。 但诗人这样说，用意是积极的，即要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 老骥伏枥，志在千里； 烈士暮年，壮心不已。 这四句表达了诗人为统一全国而继 续奋斗的雄心壮志，是全诗的核心。诗 人写此诗时已53岁，故以“老骥”自况， 又称暮年，但他还要继续奋斗，所以又 说“志在千里”“壮心不已”。他的“志”就 是要统一全国。他认为统一全国是符合 历史需要的，决心为此奋斗终生。 紧接上句既然人的生命是有限的，那就要充分发挥主观能动性， 去积极进取、建功立业。 盈缩之期，不但在天； 养怡之福，可得永年。 人的寿命的长短，不完全决定于天。只要保持身心健康，就能延年益寿。这里可见诗人对“天命”持 否定态度，而对事在人为抱有信心和乐观精神。 最后再谈到人在自然规律面前也不是完全无能为力的，一个人寿命的长短虽然不能违背客观规律，但也不是完全听凭上天安排的。 如果擅自保养身心，使之健康愉快，不是也可以延年益寿吗？ ●全诗的核心句是哪几句？表现了诗人怎样的精神气概？ ●这首咏志诗在写法上有什么特点？表现了诗人怎样的精神和气概？ ●探讨诗歌的写作思路 人生哲理的感叹 壮怀激烈的高唱 哲理的思辨 全诗的核心句—老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。 表现了老当益壮的雄心，积极奋发的精神和统一全国的壮志。 写法上:先比喻后直抒胸臆. 表现了诗人自强不息，老当益壮的进取精神和豪迈气概！ 神龟、腾蛇 寿命有限 老骥、暮年 继续奋斗 性命在天 延年益寿 为喻 自况 否定 呼 应 千里之志，建筑在积 极进取的人生态度上 《龟虽寿》一诗，表现了诗人老当益壮的雄心，积极奋发、自强不息的精神和统一全国的壮志。 庆幸得很，好极了。 幸：庆幸 至：极点 幸甚至哉，歌以咏志。 介词，用 理想 幸甚至哉，歌以咏志。 这两句是诗的附文，为合乐而加，它是曹操乐府诗集《步出厦门行》中每一章的最后一句，跟诗的内容没有关系。 ——真是幸运，可以用歌唱来表达自己的豪情壮志。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志 实 写 虚写 （想象） 总写 分写 附文 写作特点 小结： 本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。 借景抒情，托物言志。 虚实结合，动静结合。 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 以：连词，来。 何：副词，多么。 之：结构助词，取消句子的独立性。 其：代词，指大海。 至：极点。 以：介词，用。 掌握生字 及字义 自由朗读，想一想： 1、全诗以哪个字展开的？ 2、这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？诗人又是怎样来描写的呢？ 3、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 1.全诗以哪个字展开的？ 全诗以“观”字统领全篇，由“观”字展开，描写诗人所见所闻。 1层（开头两句）： 交代观海的地点 2 层（3—8句）：描写海水与山岛。 3层（9——12句）：表现大海吞吐日月 星辰的气概。 最后两句是附文，是为和乐而加，与诗的内容无关。 （实景） （想象） 2.这首诗写了几层意思？哪些诗句是写现实的，哪些是想像的？ 3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了统一中国、建功立业的远大抱负。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 3. 诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 　 这是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月,包蕴万千的壮丽景象,表现了作者开阔的胸襟,抒发了其统一中国建功立业的抱负。 诗人登上碣石山顶，居高临海，视野开阔，大海的壮阔景象尽收眼底。他是运用怎样的内容和角度来描写景色的呢？ 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 诗人借助奇