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小学生自信心培养班主任管理策略 　　[摘 要] 自信心对小学生的身心发展具有重要作用。班主任实施有效的管理策略，可以充分培养小学生的自信心。培养小学生自信心的班主任管理策略主要有：班队会上让学生独立思考和发言；帮助学生学好功课体验成功；进行积极归因训练；重视劳动的作用；进行合作学习；培养乐观精神；进行积极评价等。 　　[关键词] 自信心；小学生；影响因素；班主任管理策略 　　[中图分类号] G41[文献标识码] A [文章编号] 1672-1128（2009）03-0010-03 　　 　　一、自信心及其影响因素 　　 　　自信心是一种重要的人格品质，反映个体对自己是否有能力完成某项活动的信任程度。调查显示：有自信心的小学生，学习起来情绪饱满，学习效率高，遇到困难勇于克服，学习成绩较好，愿意接近老师，在同学中的威信也比较高。这些学生长大后往往能有比较大的成就。而缺少自信心的学生，思维缓慢，学习效率低，记忆力差，即使最简单的事也做不好。因此，自信心的培养越来越受到人们的重视。 　　研究表明，小学生的自信心受多重因素影响。比如认知风格、自我效能感和外在评价等。 　　威特金（Witking，1940）研究发现，认知个体有场独立和场依存的差异①。虽然，整体来说，场独立性和场依存性没有好坏之分，但是进行自我评价时，场独立型的人根据自己的主观认知对自我评价，容易树立自信心；