结论噬菌体侵染细菌时.PPTVIP

孟德尔通过豌豆实验证明了生物的性状是由  控制。 染色体 摩尔根通过果蝇实验证明：基因位于 上。 蛋白质和DNA 科学家发现：染色体主要组成成分： 。 遗传因子 谁是遗传物质 基因的本质 一、对遗传物质的早期推测 20世纪20年代：蛋白质是生物的遗传物质 20世纪30年代：DNA有重要作用 (一)肺炎双球菌 二、肺炎双球菌的转化实验 特点、类型 菌落表面 是否有荚膜 是否有毒性 是否致病 S型 R型 光滑 是 是 是 粗糙 否 否 否 将R型活细菌注射到小鼠体内，不死亡。 将S型活细菌注射到小鼠体内，患败血症死亡。 (二) 肺炎双球菌的体内转化实验—格里菲思 将加热杀死后的S型细菌注射到小鼠体内，不死亡。 将R型活细菌与加热杀死后的S型细菌混合后注射到小鼠体内，小鼠患败血症死亡。且从死亡的小鼠体内分离出S型活细菌。 1. 2. 3. 4. 结论: 已经被加热杀死的S型死菌中含有一种“转化因子”，能使R型活菌转化为S型活菌使小鼠致死 思考与讨论 1、对比分析第一、二组说明什么？ 。 2、对比分析第二、三组说明什么？ 。 3、对比分析第一、三、四组说明什么？ 。 1、2组说明：S型菌有毒，R型菌无毒 2、3组说明：加热杀死的S型菌无毒 1、3、4组说明：加热杀死的S型菌可以把R型菌转化成S型菌 (三)艾弗里--肺炎双球菌体外转化实验 结论：DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质 设计思路：必须将蛋白质、 DNA等物质分开，单独、直接地观察它们的作用 疑问 由于艾弗里的实验中提取的DNA，纯度最高时也还有0.02%的蛋白质，因此，仍有人表示怀疑。 那么要怎样设计才能让人无可挑剔呢？ 设法把DNA和蛋白质彻底分开，然后单独、直接观察DNA和蛋白质的作用。 实验中最关键的设计思路 三、 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 实验材料 实验方法 实验步骤 实验结果 （1）噬菌体的结构模式图 三、 噬菌体侵染细菌的实验 T2噬菌体中 60%是蛋白质, 40%是DNA 噬菌体侵染细菌的动态过程： 侵入别的细菌 合成 组装 释放 吸附 侵入 合成 组装 释放 吸附 侵入 1952年赫尔希和蔡斯 T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验 二、 实验方法: 同位素标记法 标记噬菌体方法：同位素标记 (示踪)法 标记大肠杆菌 大肠杆菌 + 含35s的培养基 含 35s的大肠杆菌 大肠杆菌 + 含32p的培养基 含32p的大肠杆菌 标记T2噬菌体 T2噬菌体+含35s的大肠杆菌 含35sT2的噬菌体 T2噬菌体+含32p的大肠杆菌 含32pT2的噬菌体 离心 离心 第一组说明：蛋白质外壳并没有进入到细菌内 第二组说明: DNA进入到细菌内去了 短时间保温 短时间保温 结论：噬菌体侵染细菌时，ＤＮＡ进入到细菌的细胞中，而蛋白质的外壳仍留在外面。因此，子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的ＤＮＡ传递的。ＤＮＡ才是真正的遗传物质。 【课堂练习】 1．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了（ ） A．DNA是遗传物质 B．RNA是遗传物质 C．蛋白质不是遗传物质 D．加热杀死的S型菌中含有“转化因子” 2．噬菌体侵染细菌的实验证明（ ） A．RNA是遗传物质 B．DNA是遗传物质 C．蛋白质是遗传物质 D．多糖是遗传物质 3．艾弗里及其同事研究肺炎双球菌的方法是（ ） A．杂交实验法 B．同位素标记法 C．病毒侵染法 D．单独直接观察不同成分的作用 4．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，你认为如何选择同位素标记的方案 （ ） A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌 B．用180或15N培养噬菌体，再去侵染细菌 C．将一组噬菌体用32P