两国际公约沿革.DOC

淺談兩國際公約 兩國際公約沿革 1945聯合國憲章 1948.12.10世界人權宣言 1966公民和政治權利國際公約 (1976生效) 1966經濟、社會及文化權利國際公約(1976生效) 「世界人權宣言」與「兩國際公約」合稱「國際人權憲章」 我國於2009年制定「兩公約施行法」(3.31公布 4.22實施) 中國大陸於1998年簽署兩公約，迄今只批准「經濟社會文化權利國際公約」，尚未批准「公民與政治權利國際公約」。 截至2010年3月 公民與政治權利國際公約：164個締約國 經濟、社會與文化權利公約：160個締約國 兩國際公約的基本架構 公民與政治權利國際公約 經濟、社會與文化權利國際公約 前言 第一部分 人民自決權（§1） 第二部分 一般規定（§2~5）／國家義務一般性條款 第三部分 實體規定（§6~27） 第四部分 實施措置（§28~45）／公約監督機制 第五部分 雜項（§46、47） 第六部分 最後規定（§48~53）／ 簽署、批准、加入、交存 前言 第一部分 人民自決權（§1） 第二部分 一般規定（§2~5）／國家義務一般性條款 第三部分 實體規定（§6~15） 第四部分 實施措置（§16~25）／公約監督機制 第五部分 最後 規定（§26 ~31）／簽署、批准、加入、交存 兩國際公約主要內容 公民與政治權利國際公約 經濟、社會與文化權利國際公約 公民與政治權利源於個人的固有尊嚴。 個人有權對抗來自國家的不當干預。 經濟社會文化權利源於個人的固有尊嚴。 個人有權向國家爭取對於經濟、社會、文化等積極性權利的福利，國家權力必須介入。 人民自決權（第1條） 一般規定 締約國義務（第2條） 男女平等（第3條） 權利限制（第4條） 超越權利限制範圍之限制（第5條） 實體規定（第6條至第27條） 生命權（第6條） 禁止酷刑及不人道刑罰（第7條） 禁止使人為奴隸（第8條） 人身自由及逮捕程序（第9條） 被剝奪自由者及被告之待遇（第10條） 無力履行約定義務之監禁（第11條） 遷徙和選擇住所自由（第12條） 接受公正審判之權利（第14條） 禁止溯及既往之刑罰（第15條） 法律人格之承認（第16條） 私生活與家庭（第17條） 思想、良心和宗教自由（第18條） 表意自由（第19條） 禁止鼓吹戰爭及歧視（第20條） 集會結社之自由（第21、22條） 家庭的權利（第23條） 兒童的權利（第24條） 參政權（第25條） 法律之前平等（第26條） 少數族群之權利（第27條） 第一部分：人民自決權（第1條） 第二部分：一般規定 締約國義務（第2條） 男女平等（第3條） 權利限制（第4條） 超越權利限制範圍之限制（第5條） 第三部分：實體規定 工作權（第6條） 工作環境（第7條） 參與工會權利（第8條） 社會保障權（第9條） 家庭保護的權利（第10條） 適當的生活水準（第11條） 健康權（第12條） 教育權（第13、14條） 文化權（第15條） 兩國際公約如何落實於校園 公民與政治權利國際公約 經濟、社會與文化權利國際公約 第7條（不人道處罰或待遇） 第9條（人身自由與安全） 第17條（榮譽和名譽不得加以攻擊） 第18條（思想、良心和宗教自由） 第19條（表現自由） 第20條（集會之權利） 第24條（兒童之權利） 第26條（法律之前人人平等） 第27條（少數人之權利） 第13條 人人有受教育的權利 教育應鼓勵人的個性和尊嚴的充分發展 對人權和基本自由的尊重 促進各種族、人種或宗教團體間的了解、容忍和友誼 校園中必須關注的幾個面向： 學習權、隱私權、自由權、健康權、 種族與宗教信仰、其他基本權 法務部全球資訊網-人權大步走專區 HYPERLINK .tw/lp.asp?ctNode=32913CtUnit=12352BaseDSD=7mp=200 .tw/lp.asp?ctNode=32913CtUnit=12352BaseDSD=7mp=200 教育部人權教育諮詢暨資源中心 HYPERLINK .tw/zh.php?m=7 .tw/zh.php?m=7 人權宣言 HYPERLINK /watch?v=lYmkzLf-Efkindex=1list=PL2E5861299C5E9F58 /watch?v=lYmkzLf-Efkindex=1list=PL2E5861299C5E9F58 省思 檢視 校園生活是否貼近學生人權 ＊教師教學 我們是否做到學生學習權的維護、人格尊嚴的尊重嗎？ 我們教學內涵中，是否教導學生清楚的人權概念？ ＊教學的內涵 學校中是否有以人權教育、法治教育、品格教育為生活教育的核心？ ＊教學環境 我們的校園有注意到學生人身安全嗎？ 我們的班級經營是否友善、公平