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《纳税》教学设计
学习内容:青岛版(六三制)小学数学教材六年级下册第10-13页《纳税》。
学习目标:
1.结合具体的生活情境,知道纳税的意义和税收的用途。
2.理解税率的意义,会解决相关的实际问题。
3.在学习的过程中感受数学与生活的密切联系。
学习重点:掌握应纳税额的计算方法。
学习难点:应用纳税知识解决生活中的实际问题。
学习过程:
环节预设
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境导入
师:同学们,近些年来,国家出台了好多惠民政策,现在我们 上学国家实行的是义务教育,不用交学杂费和书本费,我们的爷爷奶奶,姥姥姥爷到医院看病,国家还给报销一部分医疗费,使他们不用发愁没钱看病了。你们知道这是为什么吗?
学生可能会说:
●因为我们国家强盛了,国家出钱给我们交学费,所以我们不用再拿钱了。
师:同学们说的对。随着我国经济建设的发展和财政能力的提高,国家拿出的这些钱为老百姓办了很多好事,你们知道吗?国家的钱主要来源是税收。
板书:税收
发散思维,回答老师的问题。
情境导入,激发学习的兴趣。
二、合作探索
1.了解税收
师:现在请同学们打开跟着大屏幕,读一读上面的一段话,了解一下我国税收的情况。
课件演示
师:通过读这段话,你知道了哪些关于税收的内容。
生1:我知道了税收是国家财政收入的主要来源。
生2:我知道了国家用收来的税款发展经济、科技、文化、教育和国防等事业。
生3:我知道了我国现行的税种有营业税、增值税、个人所得税和利息税。
生4:我知道了每个公民都有依法纳税的义务。
师:很好。纳税是国家对每个人提出的法律要求,也是国家经济收入和国家发展、惠民政策实施的保障,所以我们每个公民都有依法纳税的义务。比如,我们的家长每个月开了工资要交税,做生意挣了钱也要交税。今天我们就一起来研究有关税收的问题。
跟着课件的演示,读一读上面的话,并说一说从中知道了哪些知识。
了解我国税收的意义和主要税种,从小培养依法纳税的意识。
2.营业税
小朋友们你们能帮助彩虹谷算一算“十一”黄金周期间应缴纳的营业税吗?
课件演示
税额=营业额×税率
指名回答问题。
师:谁能根据自己的理解,说一说“按3%的税率缴纳营业税”这句话的意思?
学生可能会说:
●按营业效果,每100元钱,交纳3元钱。
●按营业额的3%交税。
师:营业税的税率是3%,就是要按营业额的3%交纳税款。你能计算出这彩虹谷应缴纳的营业税吗?试一试。
学生自主解决,教师巡视。然后全班交流。教师板书。
115×3%=3.45(万元)
在练习本上计算,并回答问题。并说明115万和3%各表示什么。
自主解决问题,感受解决问题的乐趣与成就感。
三、自主练习
课件出示课本上“自主练习”的习题。
师:用自己的方法算一算。
师提问生计算的结果。
学生自主完成,同桌互相订正。
自主完成巩固本节知识点。
四、回顾整理
师:通过今天的学习你收获了什么?
1. 学生自己谈收获。
2. 自评。
感受本节课的学习收获,总结解题方法。
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