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少儿广播节目对小学生心理需要满足情况调查研究 　　摘要：少儿广播节目已经成为现代青少年生活中的重要伙伴，青少年在少儿节目中获得快乐、获得知识、开阔眼界。本文以大连市小学生为调查对象，通过问卷和访谈对其心理需要进行调查研究，得出如下结论：小学生的优势心理需要是安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要；少儿广播节目在内容上涉及大量的关于安全知识的内容，谈心类节目丰富，并且尊重小学生的主体地位；少儿广播节目在一定程度上满足了小学生的心理需要。 　　关键词：小学生；心理需要；少儿广播节目 　　中图分类号：G432　文献标识码：A　文章编号：1005-5843-12009)02-0030-02 　　 　　2004年3月，国家广电总局发出《关于开办少儿频道的通知》，要求中央广播电台进一步办好少儿频道，少儿节目要符合少年儿童的欣赏情趣，适应不同年龄层次少年儿童的欣赏需求，做到知识性、娱乐性、教育性统一。《通知》的发出，对于少儿广播节目的制作者来说，无疑提出了更高的要求。在受众市场日益细分的今天，少年儿童作为一个特殊群体，同样是媒体应牢牢抓住的―个受众群。本研究以马斯洛的需要层次理论为基础，从少年儿童心理需要出发，对大连市少儿广播节目的策划进行分析，以此作为个案。希望能够给广大少儿广播节目制作者一些有益的启发。 　　 　　一、马斯洛的需要层次理论 　　 　　关于需要的结构，在心理学界存在不同的理论观点，比较著名的有默里的需要理论和马斯洛的需要层次理论等，其中马斯洛的理论影响最大。马斯洛认为，人的需要是由五个等级构成的，即生理的需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要，这五种需要都是人的最基本需要。这五种需要除了类的区别外，它们之间有一定的内在联系，其对人的社会化影响很大。 　　马斯洛认为，人的各种需要是以一种有层次的发展方式，是以一种强度和生活的秩序，彼此关联起来的。在人的一生中不同的年龄阶段，其需要的强度不均衡， 　　有主次之分。这些主要的、迫切的、在众多需要中起主导作用的需要称为优势需要。比如婴儿期，其优势需要是生理需要，随着年龄的增长，优势需要便逐渐被下一个层次的需要所取代，一般到了成年期才会产生自我实现这种高层次需要。根据这个理论。媒体从业人员在制作节目。尤其是以青少年为受众群体时，应强化这种观念。节目内容要符合青少年的优势需要，以此激励和指引个体行为，推动人格的健康发展。 　　 　　二、调查与研究 　　 　　(一)研究方法 　　本文主要采用问卷法和访谈法，将定量研究与定性研究相结合，坚持立足大局，点面结合的原则，以此来调查大连市小学生的优势心理需要及大连市少儿广播节目的在内容上的吻合性。 　　1、问卷法 　　(1)问卷的设计。问卷的设计参考了琼斯和克兰戴尔的《自我实现简短测量》以及施密茨和苏迈特的《需要测试量表》，自行编制《小学生心理需要与收听需求调查》问卷，问卷中态度量表部分的一致性信度为0.62，再测信度为0.62，说明信度较高。 　　(2)调查的对象。本文对大连市的四所小学(桃源小学、东北路小学、玉华小学和凌水小学)的不同年级的260名小学生进行问卷调查。回收问卷252份，其中有效问卷247份，回收率是95％，所选样本覆盖不同年级，不同地区，不同家庭条件的小学生。 　　(3)施测与统计处理。由施测人员向被调查对象进行集体发放问卷。不记姓名。不限时间，采用当场收回的方式。对回收的有效问卷进行数据处理，最后用百分制的形式呈现出来。 　　2、访谈法 　　访谈对象为大连市在校小学生11人，学生家长5人。相关广播工作者6人。与典型个案进行谈心，了解真实情况，从基本情况人手，让小学生及其家长在和谐轻松的氛围下自然吐露心声。同时通过与相关少儿广播节目工作者的交谈，了解大连市较有影响的少儿节目，并对其中四档节目进行了内容分析，获取了一些有效的证据。 　　 　　(二)研究结果与讨论 　　1、小学生的基本心理需要分析 　　马斯洛认为，在人的发展的不同时期，会有不同的需要成为这一阶段的优势需要，只有优势得到适度满足，总体需要层次才有可能向下一层次顺利过渡――新的优势需要产生。分析结果显示，小学生的优势心理需要强度排序为：归属与爱的需要(3.93)、安全的需要(3.85)、尊重的需要(3.62)，(括号里的数字最高值为5，数字越大，表明需求越强烈)。与之相反，生理的需要及自我实现的需要居于相对次要的位置，不属于本阶段的优势需要。 　　随着个体身心的发展，进入小学阶段的儿童逐渐脱离幼儿生活，此时他们所面临的发展任务与幼儿阶段有着很大的不同，来自老师父母和同学伙伴的爱与接纳对成长期的小学生有着重要的意义。获得老师的关爱和同学的认可是他们对学校生活适应良好的重要标志，也是本阶段的重要