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幼儿德育养成APP教育软件设计与应用 　　摘 要：随着移动互联技术的蓬勃发展和智能手机等智能移动终端的普及，给德育教育在平台和方式上面带来了新的契机。该文对德育养成教育手段和方法进行深入研究，针对学龄前幼儿的德育养成设计了适用于移动智能终端的教育APP软件，为该领域的研究提供有益的参考。 　　关键词：学龄前儿童 德育养成 游戏化教育 教育类APP 　　中图分类号：G611 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0251-03 　　从2011年开始，以安卓与iPhone为代表的智能手机开始在我国大量出现，至2012年，我国国人基本人手拥有1台智能手机。智能手机的普遍，伴随而来的是移动互联网技术的蓬勃发展，各种优秀的APP（Application）层出不穷，例如：“淘宝”“滴滴打车”“携程旅行”等等都与人们的衣食住行紧密联系在一起，由此可见手机对人们的生活影响是特别巨大，甚至可以说人们现在的生活已经离不开手机。但是以学习为目的软件相对比较少，而针对于幼儿这个年龄段的道德学习软件更是少之又少。而该文便是针对于幼儿这个特殊群体，通过对小孩子特有心理特点与感官认知的分析，详细介绍如何设计一款能吸引小孩子学习并且方便家长使用教育孩子道德品质的软件。 　　1 软件的设计思路 　　1.1 软件的架构设计 　　“国学”又称“汉学”或“中国学”，泛指传统的中华文化与学术。我国作为一个历史悠久的文明古国，有着众多优秀的国学，一些经典著作甚至翻译成各国语言流传于全世界。其中关于小孩子启蒙的书比比皆是，因此，该次软件的主要学习内容便是从国学中选取的适合孩子学习的德育启蒙教材。 　　软件主要是由国学、动画、游戏三个部分组成（见图1）。 　　1.2 软件的交互设计 　　以下内容将以《弟子规》一文中“入则孝”的第一句为例为例，将软件的交互过程展示一遍。 　　（1）打开软件进去开始页面如图2所示，此时播放主页面的背景音乐，点击开始按钮即进入软件的下一个界面。 　　（2）点击开始按钮进入国学的选择页面如图3所示，在界面中间会有经过筛选的各种适合幼儿学习的书籍，用户按需求选取所需要的文章，点击下载，此处选择《弟子规》。 　　（3）点击《弟子规》进入《弟子规》选择页面如图4所示，该界面把《弟子规》按其内容分为7个章节，分别是“入则孝”篇、“出则悌”篇、“谨”篇、“信”篇、“泛爱众”篇、“亲仁”篇、“余力学文”篇。此处选择第一章节“入则孝”篇进入软件的下一界面。 　　（4）在上一个界面选择“入则孝”篇后，将会进入故事阅读与讲解的页面，且伴有儿童阅读此部分文章的语音，界面的下半部分则是文章的详细解释说明，供用户使用参考。在学完这一小节后，点击按纽可以进入对应小节的故事动画与游戏互动界面。（见图4）。 　　1.3 国学的选取原则 　　对于国学的选取，应当有一定的标准要求，该文主要采纳以下两点原则。 　　（1）简短易背，通俗易懂，方便孩子学习与家长指导。如，《三字经》，三字为一句的格式，朗朗上口，易读易学。文章的内容也是通俗易懂，不像四书五经那样晦涩难懂，适合于小孩子学习。 　　（2）以修德为主，修身为辅。如，《弟子规》：①《弟子规》重视德行教育，重视伦理亲情和家庭教育，追求家庭与社会的和谐。②《弟子规》讲求谨、信、爱众、亲仁的品格，把德育和人格塑造相结合，追求心理健全和人格完美。③《弟子规》认为道德教育与文化知识教育二者并行不悖，相辅相成。④《弟子规》重视对德育教义的躬行和习惯的养成。 　　1.4 动画的制作原则 　　动画方面决定选择二维动画。因为幼儿正处在生命发育的初期，此时他们的感官需要一定数量和质量的刺激。但因幼儿年龄小，还无法理解真实的三维场景的内容，而二维动画却正好填补了这个空白。生动、形象、夸张的二维动画能够引发幼儿的兴趣，也适于幼儿的理解力。二维动画在艺术形式上融视、听、动、觉于一体，能在较短的时间内给幼儿的感知以有效地刺激。那么二维动画的制作应该注意以下3点：（1）人物形象应当简单，特征明显，这样易于被小孩子识别。（2）人物的造型应该卡通可爱，由此来吸引小孩子。（3）人物的动作应简单而又形象，并且要注意的是，小孩子的理解能力，是比较弱的、因此，人物的动作不能过多，可以采用重复的动作来加强孩子对人物行为的理解。 　　1.5 游戏类型与方式的选取 　　幼儿在游戏中经常通过想象把自己装扮成各种不同的角色，如，在“过家家”的游戏中扮演家庭成员里不同的角色等。幼儿喜欢通过“扮演”这一方式来对行动方式和情节进行假想，经历现实生活中所没见过或没能做的场景。比如说孩子现实中不会煮饭炒菜，但是他会去模仿，在脑海中想象用电饭煲装米，然后加水，盖上盖子等动作等。之后在现实生活中如果遇到这种情况，孩子便会