2018-2019学年度七年级语文上册11《竹林深处人家》课件语文版.pptVIP

移步换景是随着作者的活动而展开的，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为叙述的先后顺序的手法。 作者在文中对竹乡的描述是随行踪而展开，以作者的所见所闻为内容，以空间的转移为转移为叙述先后，如：?　　「竹林下的小路」（行踪）→「两旁只有登记了号码的竹子」（见闻）。?　　「村庄的街道上」（行踪）→「家禽叫声、孩子赶羊」（见闻）。?　　这种描写方式的好处是交代楚，使描写对象层次分明地逐一展现。? 移步换景 李丹制作 　 1. 竹的海洋 ─从平地到山顶全植着竹子，看不到房子小径和其他景物，像被竹的海洋淹沒。 　　2. 竹海暗浪 ─ 风吹过处，涌起一片嫩青色和墨绿色的竹浪，像大海波涛。 　　3. 海底隧道 ─ 走在竹海裡，竹叶密得教人仰头看不见上空，像走过竹海的海底隧道。 　　4. 竹的屏风 ─ 有时众竹挡路，像个屏风。 作者用了哪四個比喻来描写竹林的茂密？ 李丹制作 竹林深处的人家,生活上有什么特点？ 李丹制作 竹林人家 祥和、欢乐、勤劳朴实 房屋墙壁,建筑器物 家具器皿,衣食住行 李丹制作 住：房子的栋梁、天棚、板壁、地板、门窗都是竹造的 用：家具如凳椅、凉床、衣柜，器皿如鸡笼、斗笠，甚至接山涧水的水管，都是用竹材制成。 穿：鞋子也是竹箬做的 吃：盐笋干 竹用具 李丹制作 竹 器 竹 篓 竹 橱 李丹制作 李丹制作 竹 桥 李丹制作 竹乡人家生活 色彩： 新鲜的笋干 黄色带斑点的竹箬 气味： 茶中有一股清香的新竹的气息 空气中充满了竹的清香 ——突出浓郁的竹乡气息 声音：未见其人先闻其声。 李丹制作 人家 遥见炊烟 听到禽鸣 初识竹乡 闻到竹香 吃到笋干 听到欢笑 声音 色彩 气味 李丹制作 铺垫和衬托 本文用了过半的篇幅来描写竹林，而描写竹林人家部分不到一半，你认为这是不切文题吗？试抒述已见。 李丹制作 1、通过不同的视角来描写茂密的竹林——移步换景。 2、对竹景的描绘形象生动，用语精彩。 3、结构严谨，过渡自然。 写作特点 点面结合,主题集中:作者依次写了此次行程,没有谈及其它的事物,只抓住当地竹子多的特点加以描述,从竹海、竹浪、竹坞、竹烟，写到竹林深处的人家。 课堂练习：找出你觉得写得好的句子，说说你为什么觉得它好。 （1）色彩：????A、你很难知道那一片嫩绿青色和墨绿色的竹海有多深……就意味着它是非常深沉的。????B、在竹钨里面对着辽阔的竹的海洋，看到整个世界都是绿色。????C、在路边，在空地上……和晒着黄色带着斑点的竹若。????D、每当我回忆起竹林深处的情景……仿佛周围都是一片柔和、宁静的青绿。 （2）声音：????A除了近处的竹叶在微风中摆动发出沙沙的响声，再也听不到别的吵声。????B宁静的竹海里难道没有人家？????C我们正要离去……声音却愈来愈近。 （3）气味：????A又用山泉沏上一杯碧螺春，茶里面有一股清新的新竹的气息。????B每当我回忆起竹林深处的情景，好象立刻就闻到了竹子散发出来的清香。 学习文中的“移步换 景法”，仿写一篇文章。 再见 * 学习三维目标 1、知识与技能： 了解写景文章的特点，懂得写景要抓住景物的特征,合理安排顺序，运用适当的表现手法。 2、过程与方法： 品味一探究一体验。????????????????????????????? 3、情感、态度与价值观： 感受竹林的美丽、竹乡生活的恬静，体会作者情感。 走进作者 黄蒙田原名黄茅，广东台山人，现居香港。当代画家、散文作家。 作品有《湖畔集》、 《湖光山色之间》 、 《山水人物集》、《春暖花开》。 李丹制作 远望 李丹制作 竹海隧道 李丹制作 李丹制作 近看 李丹制作 李丹制作 散文知识 散文：是最自由的文体，不讲究音韵，不讲究排比，没有任何的束缚及限制，也是中国最早出现的行文体例 。 分类：抒情散文和叙事散文 特点：形散而神不散 1、认真朗读课文，注意字音。 2、课文主要写了什么？分几部分写？请写出各段段意。 读准下列字的音： 晾（ ） 山麓 （ ） 匾箪 （ ） 沏（ ） 隧道 （ ） 竹坞 （ ） 缕缕 （ ） 山岚（ ） 器皿（ ） 竹箬 （ ） 忙碌（ ) liàng qī lù ruò mǐn dān lù lán suì wù lǚ 词语解释 山麓(ｌù) ：山脚。麓，山脚。 气势：人或事物表现出来的某种力量和形势。 深沉：shēn chén幽深 密密匝匝zā：很稠密的样子。 隧(ｓｕì)道　：在山中或地下凿成的通道。 屏(ｐíｎg)风：放在室内用来