2018-2019学年度七年级语文下册第20课《武松打虎》课件长春版.pptVIP

店小二劝他明天再走，他坚持要晚上过冈。 上冈 武松打虎 下冈 武 松 打 虎 畅饮 上冈 打虎 下冈 酒量大，饭量大，豪爽 争强好胜，性格倔强 机智勇敢，武艺高超 倍受欢迎，英雄好汉 突破难点 （1）默读第一段，思考并回答。①作者在这段中详细描写了武松与店家的对话，根据要点划分层次。?（a、谈酒，b、谈虎。）?②分角色读这一段。为什么店家只给武松筛三碗酒？结果呢？③分析武松性格特点。?（豪放的性格特点：倔强、勇敢的性格。）?④讨论：这一段与打虎有什么关系，与打虎一段起什么作用？?（这一段主要通过写武松与店家对话刻画了武松勇敢无畏的性格特点，为下文徒手打虎做铺垫。）? 思考哪一段最吸引人，最让你喜欢？（第三段）???1、这一段可分几层，每层即一个要点。???（猛虎出现、猛虎进攻、痛打猛虎）???2、这一段表现了武松的什么性格特点？从什么地方最能体现出来？???（表现了武松机智、勇敢、武艺超群的特点。）???（1）从半空里蹿下来，吼一声，把腰胯一掀……，蹿、掀、吼写出了虎的气势，虎的声势，写虎是为了写人，虎有如此气势，那么打虎的武松就更了不得了。这是反衬法。???（2）武松双手抡起哨棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，按下地去，踢、打……。???（能看出武松机智勇敢、武艺超群。）??? 这段主要通过什么体现人物性格特点的？具体描写了虎的哪几方面？用意何在？???（这段主要通过人物的行动表现出武松的机智勇敢，英勇无畏，武艺超群的特点。）???（“从半空蹿下来”表现出虎的气势。）???（“把腰胯一掀”表现虎的灵活。）???（“吼一声，就像半天里起了个霹雳，震得山冈也动了。”表现虎的声势，从虎的气势、声威上反衬出武松的勇敢无畏，这是反衬的写法。）??? 学习第二段 1、指读提问：第三段是文章的重点，具体写出了武松打虎的经过，我们仔细阅读过了，同时也体会到了武松的性格特点，第二段与第三段有什么联系，省略掉可以吗？???2、默读第二段，思考这一段主要写的是什么？（武松的思想活动。）???3、武松的思想活动表现了他什么性格特点？用笔圈画出武松心理活动的句子加以体会。（通过写武松的心理活动，表现了武松好强、无畏的性格特点。）??? 4、这一段不是重点有什么作用？???（这一段虽然不是重点段，但是对于武松性格的刻画起到了一定的作用，通过思想活动使武松勇敢无畏的性格特点更加鲜明，也为下文做了铺垫，对于人物的刻画是必不可少的。? 学习第四段 1、指读课文。这一段主要写什么？???（武松的心理活动，想到：天色看看黑了，如果再跳出一只大虫来，却怎么斗得过？）???2、此时武松的心里有点畏惧，这与武松勇敢无畏，武艺超群是否相符？有何作用？???（讨论归纳：武松毕竟是个凡人，赤手空拳打死一只大虎相当艰难，况且此时已筋疲力尽了。如果再写他斗志旺盛，准备再战猛虎就不真实了，不能让人信服，最后一段的作用更真实地对武松这个英雄人物做了补充，使这个人物更真实、具体，让读者更喜欢他。）??? 赏析精彩描写，品味人物性格。 《水浒传》中塑造武松形象的回目： 23、横海郡柴进留宾，景阳冈武松打虎 26、偷骨殖何九叔送丧，供人头武二郎设祭 27、母夜叉孟州道卖人肉，武都头十字坡遇张青 28、武松威震安平寨，施恩义夺快活林 29、施恩重霸孟州道，武松醉打蒋门神 30、施恩三入死囚牢，武松大闹飞云浦 31、张都监血溅鸳鸯楼，武行者夜走蜈蚣岭 32、武行者醉打孔亮，锦毛虎义释宋江 板书设计武松打虎第一段（1－4自然段）武松进店喝酒，不听劝要过冈。①喝酒。第二段（5～6自然段）武松上冈后的思想变化。②上冈。第三段（7～11自然段）武松打虎的经过。③打虎。第四段（12自然段）武松打虎后下冈。④下冈。武松：豪放倔强，机智勇敢，英勇无畏，武艺超群。 布置作业:???1、复述故事，讲给父母听。???2、抄写生词并解释“晌午”、“请勿自误”。 再见！ * 武松打虎 教学目标 （一）知识教学点?1、生字：晌、恰、岂、误、梁、哮、酥。?2、新词：晌午、恰当、岂不、请勿自误、脊梁、咆哮、酥软。3、理解重点句、理清文章的叙述顺序。?（二）能力训练点?1、训练按事情发展顺序给课文分段。2、理解课文内容，归纳中心思想。?3、指导朗读，培养朗读能力。?4、训练学生思考能力、阅读能力，使学生进一步体会人物性格特点。?（三）德育渗透点?通过课文的学习使学生对武松的英雄形象有进一步的认识，教育学生做不畏强暴，勇敢的人。? 施耐庵，元末明初的文学家。博古通今，才气横溢，词章诗歌，天文、地理、医卜、星象等，无不精通，35岁曾中进士，后弃官归里，闭门著述，与拜他为师的罗贯中一起研究《三国演义》《三遂平妖传》的创作，搜