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山西省大学生对奥林匹克运动认知与行为倾向调查分析 　　摘 要：现代奥林匹克运动已发展了100多年，2016年将迎来第31届奥运会。大学阶段是掌握知识体系、价值观形成的重要阶段，奥林匹克运动的思想及体验对于大学生的体育观形成和体育情感建立具有重要影响。通过调查与结果分析，表明大学生获得奥运知识的途径主要是电视和网络，对奥林匹克格言、精神等思想体系内容耳熟能详，但掌握得不够深入和全面；对奥运会的开幕式、比赛关注度高，体验奥运、参与奥运的积极性高，并在活动中受到了鼓舞和激励，对自己的学习、生活和实践产生了良好的影响；值得注意的是体育课堂上没有发挥出传播奥运知识的应有作用，应进一步分析原因，提出改进措施。 　　关键词：大学生 奥林匹克运动 认知 行为 　　中图分类号：G812 文献标识码：A 文章编号：2096―1839（2016）07―0113―03 　　1 引言 　　奥林匹克运动是在奥林匹克主义指导下，以体育运动和四年一度的奥林匹克庆典――奥运会为主要活动内容，促进人的生理、心理和社会道德全面发展，沟通各国人民之间的相互了解，在全世界普及奥林匹克主义，维护世界和平的国际社会运动[1]，其教育价值具有普遍性和广适性。随着我国自1991年开始申办奥运会起对奥运会的宣传与践行，特别是2008年北京奥运会的成功举办，不仅仅将中国的人文奥运、绿色奥运、科技奥运理念宣传给了世界，同时也将奥运知识、奥运精神和奥运文化向国人进行了展示，使得人们更加全面了解了奥运，进而更加关注奥运、践行奥运。大学生正是掌握知识体系、价值观形成的重要阶段，奥林匹克运动的思想及体验对于他们的体育观形成和体育情感建立具有重要影响。所以，对于大学生奥林匹克运动的认知和行为倾向进行调研，发现问题、分析原因、提出建议，以便于今后更好的在大学生中实施奥林匹克运动教育。 　　2 研究对象与方法 　　2.1 研究对象 　　以山西省14所高等院校的大学生为研究对象，对其奥林匹克运动的认知情况和体验情况进行调查与分析。14所高等院校为山西大学、太原理工大学、山西财经大学、太原科技大学、山西医科大学、山西农业大学、中北大学、太原师范学院、晋中学院、长治学院、山西中医学院、运城学院、忻州师范学院、吕梁学院。 　　2.2 研究方法 　　（1）文献资料法：通过知网和图书资料室查阅相近、相关内容，为进行素材分析提供理论和实践基础。（2）问卷调查法：采用封闭式问卷。在查阅文献资料和访谈相关学者的基础上，就大学生对奥林匹克运动的知识、态度、参与倾向等方面的内容设置了22个问题，面向14所高等院校的大学生随机现场发放1540份问卷，现场回收1448份，回收率为94%。 　　3 结果与分析 　　3.1 大学生对奥林匹克运动相关知识的掌握情况 　　奥林匹克运动内容丰富，既有四年一度的奥林匹克运动会，还有一系列的宣传奥林匹克思想、推动大众体育的相关活动，如奥林匹克日、奥林匹克文化、奥林匹克教育与科学活动等。特别是奥林匹克运动的思想体系更是反映了奥林匹克运动的本质。大学生对奥林匹克运动的相关知识掌握情况的调查结果见表1。 　　从表1可看出：对奥林匹克格言的知晓率达78%。奥林匹克格言“更快更高更强”很好地表达了积极向上不懈追求的体育精神，随着奥林匹克运动系列活动的举办，格言已家喻户晓。并且，因其具有较好的激励性，被广泛应用于人们的学习与工作中也被人们所熟知。 　　相互理解、团结、友谊和公平竞争的奥林匹克精神是践行奥林匹克运动的动力。全世界不同肤色、不同语言、不同意识形态、不同历史发展背景的各民族青年走到一起来，只有相互尊重和理解、相互学习团结友爱、实施公开平等竞争才能保证奥林匹克运动有序、健康开展，这是世界人民共同的期盼与心声，也是奥林匹克运动追求世界和平建立美好世界家园的体现，被广大大学生所掌握，其知晓率达85.2%。 　　同时，也应该看到有相当一部分大学生对奥林匹克运动的相关知识了解还不够全面和准确。例如知道奥林匹克旗是五环旗，但不知道其五个环和不同颜色的含义；都知道奥林匹克运动会，而对奥林匹克、奥林匹克运动、奥林匹克运动会这三个相近但不相同的概念不是全能分得清；多数学生对于为纪念国际奥委会成立之日而确定每年的6月23日为“奥林匹克日”这一活动不了解；知道奥林匹克运动的思想、组织和活动内容体系的学生就更少了。 　　3.2大学生对奥林匹克运动的关注点 　　奥林匹克运动以奥运会举办为主的、包含关注人们身心和社会道德健康、推进人文发展和世界和平的社会活动。从每一次的奥运申办-申办成功-筹备建设-系列奥运活动-奥运会开幕-奥运会闭幕的每一环节无不被人们关心、评论和津津乐道。这一过程也是人们了解、感知和体验奥运的过程，也是自我完善和提高的过程。历时100多年的现代奥林匹克运动，