岑溪市职教中心发展思考与启示.docVIP

岑溪市职教中心发展思考与启示 　　2005年8月，岑溪市委、市政府通过整合培训资源，成立以岑溪市中等职业学校为主体的职教中心。中心针对产业、农村、农民及学生个体等多方面的需求，开设有模具设计与制造、电机与电器、计算机及应用、汽车运用与维修、音乐、服装设计与工艺、旅游服务与管理(酒店)、工艺美术、种植、畜牧兽医等专业，常年开设烹饪、美容美发等短期培训班；并承担产业工人培训、“阳光工程”、温暖工程李兆基基金“百万农民”培训工程以及农民工培训等工作。 　　目前，中心拥有1500多万元的先进教学设备，装备有模具生产车间、机械加工中心、小家电生产线、电子电工实验室、电工考证室、汽车维修实训基地等，配备了1000多台电脑，能基本满足现阶段学员实训实习需要。此外，还拥有广东海信集团、格兰仕集团及本市的东盟家电工业园、筋竹镇砂糖桔生产基地、岑溪市三黄鸡大型养殖场等十多个校外实训基地。 　　经过近几年的发展，在市委市政府的统筹领导及各职能部门、社会各界的齐心努力、协调配合下，岑溪市职教中心已成为一个区域资源共享，集教学、培训、科研、职业技能鉴定与技术服务于一体、运用现代化管理方法和手段的自治区示范性职教中心，切实做到了为当地产业转移服务、为县域经济发展服务、为构建富裕文明和谐新岑溪服务。 　　 　　一、建设职教中心的背景与意义 　　 　　岑溪市是梧州市的一个县级市，地处桂东南，与广东罗定、信宜毗邻，具有得天独厚的区域优势。全市总面积2783平方公里，人口87万，其中农业人口70多万，农村劳动力43万，是一个人多地少的县级市。 　　岑溪市每年有超过1.5万的初中毕业生，除了3000多人能够升入普通高中就读外，未经专业技术培训的新生劳动力就超过8000人；而在农村，富余劳动力约有8万人，就业工作面临着待就业人员数量大、职业技能低的双重压力。为此，岑溪市曾采取大量输出劳务人员，然而因为缺乏必要的职业技能，就业岗位质量不高，只能成为当地低廉的劳动力，就业也不稳定。近年来，岑溪市作为两广陆路的交通枢纽城市逐渐形成，经济实力增强，东部产业逐渐转移，这对岑溪市来说，是一个极大的发展机遇。然而，在发展经济与招商引资的过程中却遇到了比较突出的问题，即缺乏急需的专门劳动力以及劳动力素质太低。面对这一现状，岑溪市该如何应对?能做些什么?市委市政府领导经过深思熟虑后，一致认为只有搞好搞活职业教育，大力发展职业教育，把职业教育做强做大，进而打造岑溪人力资源优势。 　　岑溪市职教中心经过不断的探索，逐渐形成独具特色的办学理念：为产业引进培植服务，为经济建设又好又快发展服务，为构建和谐新岑溪服务。然而，由于当时岑溪的职业教育很弱小，办学机制也不灵活，资金、设备不能满足学校教学的需要。学校要发展，不能全靠财政的支持，需要从机制这个源头上找出路，寻求外部物力财力上的支援。想法决定做法，思路决定出路。经过不断的摸索，中心提出校企合作――深度合作的理念。有了这样的理念，岑溪市职教中心主动与企业合作，企业为中心提供设备、技术工人以及人才培养的标准等多方面的支持。岑溪市职教中心正是顺着这样的思路进行教学改革，这两年取得了较大的成效，如摩修专业原先只有80多个学生，现在已发展到1200多个学生的规模；汽修专业原先只有20多个学生，现在已经有400多个学生。岑溪市职教中心正是通过企业和学校深度合作的方式探索出灵活的办学机制。 　　 　　二、主要做法与成效 　　 　　(一)党政主导，各职能部门通力合作，整合各方资源，理顺职教发展机制 　　岑溪市在大力发展职业教育的过程中坚持党政主抓，整合市教师进修学校、农机校、劳动和社会保障局、畜牧局、科技局、农业局、林业局、驾驶培训学校等职业教育与培训资源，成立市职业教育中心。由市委专职副书记、党校校长兼任职教中心主任，政府分管领导具体抓落实；市人大加强对职业教育的监督、检查、评估，特别是在职业教育专业设置、办学水平、推荐就业、保障服务等方面量化评估考核标准；市政协做好职业教育与产业发展的调研及建言献策；劳动部门做好劳动力源头和就业的调查、摸底、建档等工作，发动组织新生劳动力参加职业教育学习及技能培训；教育部门认真做好职业教育体制改革和生源的组织；经贸、农业等部门支持职教中心做好实训基地的建设。同时，岑溪市还落实激励措施，对招生、培训、就业等主要指标进行考核，兑现奖惩，充分发挥各个部门的积极性。通过整合资源，加强各有关职能部门的沟通与合作，形成举全市力量办职业教育的良好氛围，使得各种资源优势得以互补和有效发挥，形成了职业教育规范的管理体制和运行机制，促进了职业教育的大发展。 　　(二)针对产业发展设置专业，促进产业的需求和专业的设置两者的融合与互动 　　一是根据产业转移动态设置专业，如：随着家电电子产业进驻岑溪，中心在原有