2018-2019学年度七年级语文下册第四单元第14课《老北京的小胡同》课件沪教版五四制.pptVIP

北京的小胡同和四合院是一体，胡同两边是若干四合院连接起来的。胡同四合院是北京市民的居住方式，也是北京市民的文化状态。我们通常说北京的市民文化，就是指胡同文化。胡同文化是北京文化的重要组成部分。因此，作者对北京胡同的感情，也正是作者对北京文化的感情，对中华传统文化的感情。 精读课文，品味语言 本文的语言有什么特点？ ① 本文的语言有着极强的概括性，于简练、平淡的叙述中现出真情。 ②北京方言与书面语的完美交融，也是本文语言表达的显著特点，具有很强的亲和力和感染力。 例如文章第四段，短短百余字，就简要地把母亲去世后寄养在堂兄家，半工半读，上高中因学运被变相开除，后又回北平上大学等走南闯北的几十年经历叙述清楚了；也就在这看似平淡的叙述之中，“不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总萦绕着那几条小胡同转悠”的怀念之情自然地流露了出来。 再如第七、八段关于童年生活的回忆，方言土语与书面语相结合，土语不土，雅语亲切，极富抒情性和感染力。 精读课文，品味语言 “阔孩子放沙雁，穷孩子也能用秫秸糊个屁股帘儿。反正也能飞起，衬着蓝色的天空，大摇大摆。小心坎儿可乐了，好像自己也上了天。” 品味句中“大摇大摆”一词，它用了什么修辞手法，表达了作者怎样的心情？ 这里的“大摇大摆”是拟人化的写法，既刻画了“屁股帘儿”飞起时摇摇晃晃的样子，又表达了“我”兴奋与满足的心情。作者生动鲜活地语言让我们打开心中的眼睛，看到很多我们所从未体验过的生活，也能让我们欣然一笑。 精读课文，品味语言 “最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意儿，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹” 作者用通感的修辞手法，把声音联想为可视的“花纹”，形象地表现了理发师手里的“铁玩意儿”发出的声音具有层次感，能唤起人们听觉与视觉的双重美感。 通感：通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。在现代文学作品中，通感的使用，可以使读者各种感官共同参与对审美对象的感悟，克服审美对象知觉感官的局限，从而使文章产生的美感更加丰富和强烈。 例： 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”(朱自清《荷塘月色》) 再比如，“你笑得很甜”，这就是通感。“甜”是用来形容味道的，这里却用形容味觉的词来形容视觉，就是通感。 全文小结 本文以回忆北京小胡同的情感为线索，忆及当时的风物人情，字里行间充满了留恋和向往之情。表现了作者对胡同及其所代表的传统文化的认同感、归属感，流露出作者对胡同被拆的遗憾和保护胡同及所代表的传统文化的主张。 全文结构 板书参考 拓展延伸，迁移练习1、汪曾祺《胡同文化》（播放文章录音，然后做练习题）2、播放北京胡同、四合院的图片、视频以及有关胡同文化的文章。让学生感受胡同文化的魅力进而去关注身边的事物。3、以具体的物事为触发点，写一篇表达乡情的散文，五六百字左右。 1.说说1—4自然段采用了 的结构。 2.“最动人心弦的是街头理发师手里那把铁玩意，嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。” 品味语句：嗞啦一声就把空气荡出漾漾花纹。 总分 通感。把声音联想成视花纹形象表现出理发师手铁玩意儿发出声音有层次感表达出作者喜爱老北京小胡同 练习 3.“啊，胡同里从早到晚是一阕动人的交响乐。”这句话运用了____的修辞手法，作用是____________________________。 比喻 形象生动的写出了胡同生活的热闹、和谐、丰富 4.选词填空 “可是不论我走到哪里，在梦境里，我的灵魂总在那几条小胡同里 。” A 徘徊 B 转悠 C溜达 D踱步 B 谢谢指导 * 萧 乾 学习目标 （一）知识与能力:1、积累关于胡同的知识、作家作品知识2、积累若干词语：羊倌??褡裢??萦绕??转悠??黏糊糊??徐缓??饽饽??逮蛐蛐??狮城??弄堂（二）过程与方法:1、逐渐培养从文章中筛选信息、整合信息的能力2、逐渐养成理清文章结构、归纳概括内容要点的能力3、逐渐培养辨别和鉴赏文章表现手法的作用及其好处的能力 （三）情感态度与价值观:1、体会作者对于胡同所代表的传统文化的质朴而深厚的情感2、认识作者主张保留胡同及其所代表的传统文化的观点、主张3、养成对于胡同等传统物质文化的科学的价值观 教学重、难点：1、注重语言表达能力的培养，集中表现在口语与书面语的交错运用上（重点）2、着力培养学生在散文中抓住细节进行描写、抒发情感的能力 （难点） 作者简介： 萧乾（1910.1.27--1999.2.11），蒙古族，作家，记者，文学翻译家。1935年毕业于燕京大学新闻系。1942--1944年在英国剑桥大学专攻“英国心理派小说”。曾任职于《大公报》。复旦大学教授。采访过欧洲战场、联合国成立大会、波茨坦会议