2018-2019学年度七年级语文下册第四单元第17课《国宝——大熊猫》课件苏教版.pptVIP

生长环境 卧龙自然保护区 动物园里的熊猫 生活习性 食性 幼仔 课文结构 国宝 体态可爱 数量稀少 “活化石” 果 因 饲养的大熊猫 野生的大熊猫 考古学上的大熊猫 此　　　　　彼　　　 请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 出示国宝大熊猫第六段《辞海》中节选段，让学生齐读，体会这两段文字的异同：《国宝——大熊猫》 大熊猫体态丰满，四肢粗壮，尾巴短秃，毛色奇特，头和身躯乳白色，而四肢和肩部黑色，头上有一对整齐的黑耳朵，还有两个黑眼眶，很像戴着一副八字形的黑眼镜。大熊猫长相俊俏，神态温驯，给人以优美、活泼的感受。 《辞海》 体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具有光泽，眼、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色 2、比较阅读法 相同点： 1、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。 2、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。 不同点：语言的不同。 国宝大熊猫在语言上不仅运用了说明还用了描写的表达 方式。在修辞上运用了拟人、比喻增添了文章的生动、形象。 比 如：大熊猫体态 、尾巴、四肢用了生动、形象形容词“丰满”“短秃”“粗壮”。而《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁平实。 学生讨论、教师点拨小结： 附板书： 《国宝——大熊猫》 ——叶永烈 大熊猫的特点 神态（憨态可掬） 习性（温驯孤僻） 性格（乖巧可爱） 语言（生动、形象） 观察细致 目前我国野生动物的情况非常严峻：生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。 据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。 　 被列入《世界濒危野生动植物种附录》的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。 大熊猫生活现状 过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地， 迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。 大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今， 可能得益于它知难而退，与世无争！ 然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5， 现仅存一万余平方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下， 且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失， 势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降， 更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁， 由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹 种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、 邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。 濒临灭亡 讨论： 根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果， 请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？ ???????????????????????????????????????????????????????????????????????? 请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书 倡 仪 书 拯救大熊猫倡议书 人类不断的向大自然索取甚至掠夺。似乎淡忘了“我们只有一个地球”， 淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正 以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。 迄今为止，全世界２００多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫， 只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。 全世界的大熊猫总数仅１０００只以下，而且数量在不断减少。 根据科学统计有７８％的雌性大熊猫不孕，有９０％的