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开展大班德育教育工作体会 　　【摘要】 现在社会上的普遍存在的现象是人与人之间缺乏关爱，折射出我们教育方面的缺失。我们抓住孩子的敏感期，在幼儿园开展切实可行的德育教育势在必行。而在幼儿园开展德育幼儿园的德育工作不是单独的说教，而是要渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它时时刻刻都影响着孩子们的成长。孩子进入大班，自我评价能力逐步发展、情感的稳定性和有意性增长、规则意识逐步形成、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系。各方面能力逐步得到发展，此时抓住教育的契机，在日常生活中、教学活动中对幼儿进行德育教育，再取得家长的支持会收到事半功倍的效果。 　　【关键词】德育教育;家园配合;主动性 　　 　　现在的孩子都是独生子女家长比较娇惯，事事已我为中心，自私，任性，对父母缺少感恩的心。孩子进入大班，自我评价能力逐步发展、情感的稳定性和有意性增长、规则意识逐步形成、初步理解周围世界中比较隐蔽的因果关系。此时对孩子加强德育教育尤为重要。 　　1在日常生活中渗透德育 　　幼儿园的德育工作不是单独的说教，而是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的，它时时刻刻都影响着孩子们的成长。我们结合了各项教学活动及日常生活，向幼儿渗透了德育教育，全面提高了幼儿的思想素质。例如在早上来园时，我们引导幼儿主动地和老师同伴打招呼，来得早的幼儿还会主动关心班级的自然角，给自然角的植物浇浇水。给小乌龟，小鱼喂喂食。在点名环节我们改变了以往传统的点名方法，让幼儿自己来发现班中哪个幼儿没来园，我们该怎么做呢？使幼儿学会关心自己的同伴，热爱集体。纲要中指出：幼儿社会态度、情感、意志、行为的培养，尤其应渗透在一日生活的各个环节之中。自由活动时，我们引导孩子学会互相谦让，学习与人交往的语言，并乐意和同伴分享自己的玩具和好吃的。幼儿的一日生活各环节随时都有教育的契机，老师在各环节中坚持从点点滴滴，时时刻刻入手抓好幼儿的思想品德教育，在幼儿的一日生活中对幼儿因势利导、循循善诱。 　　2优化教育活动，使幼儿成为德育活动的主人 　　在开展幼儿园德育活动时，要把丰富多彩的教育活动作为德育工作的重要手段。德育活动要改变形式化、单一的现状，与各科活动有机整合，开展综合性活动，要走到孩子生活中去，重感悟、重体验，并充分释放儿童的潜能，激活创造精神，注重培养幼儿探究性研究、终身发展的能力，使幼儿在活动中学会做人和一些简单处世方法。如在幼儿游戏中渗透德育内容：给老奶奶让座、帮小弟弟穿衣。在活动中幼儿成为活动的主人，活动不再枯燥乏味，让幼儿产生了学习的兴趣和动机，这有助于幼儿将外在的道德观念内化为自己的行为准则。组织幼儿轮流做小值日生和小班长，来培养幼儿从小爱劳动及为他人服务的良好品德以及幼儿自我管理和组织能力，在此工作中培养幼儿严以律己和公平处理事情的良好品质. 幼儿就是在这种良好的德育氛围里获得了对人对事对自己的正确态度，更增强了幼儿的爱护他人与帮助他人的强烈欲望。在探索植物活动的过程中，充分地认识和了解了植物在人类生活中的重要作用。一些以前总爱摘花拔草的孩子说：以后我再也不摘花了，让花草使我们的空气变得更清新。班上的植物角也成了孩子们最关心的活动区，他们主动地为花浇水，许多孩子还从家里带来花，要把幼儿园装扮得更漂亮。老师们把德育教育巧妙地渗透在教学活动中，孩子们通过自己的亲身探索，得到深刻地体验，同时这些体验又转化成约束和指导幼儿行为的指引。相信幼儿获得的这些体验将对他们终身受益。又如：在环境日环保的探索活动中，孩子们对纸的种类、特性、作用、来源都作了进一步的了解和认识，他们在观看视频的过程中深刻的体验到就是这么一张薄薄的纸也是那么来之不易。于是孩子们主动地提出要节约用纸，怎样节约呢？经过一番讨论，他们决定：一是要爱护书，轻拿轻放，不在书上乱写乱画。二是利用废纸画画、折纸，让纸得到充分地利用。三是不乱扔纸屑，把废纸箱收集起来，让工人叔叔用废纸造纸。于是孩子们都按照积极行动起来，看书时再也没有象以前那样乱翻乱扔，孩子们还用以前的破旧图书将里面的人物动物剪下来，加上自己的语言和想象制作了一本新图书。他们把图书摆在书架上让同伴一起分享。在活动中，孩子们的能力不断地得到发展和提高，而且他们的道德品质也不断地得到培养。他们不仅学会了如何发现问题、解决问题，同时他们还学会了将学到的知识和技能运用到生活中，成为自己的知识和本领。 　　3在主题活动中深化德育教育 　　开展实施“学雷锋”实践活动。雷锋同志的行为深深影响着一代又一代人的成长，学习雷锋助人为乐的精神是中华民族的传统美德。茁壮成长的幼儿是祖国的花朵，祖国的未来。从小培养幼儿具备雷锋助人为乐的精神品质，是每一位幼教工作者义不容辞的责任和义务。培养孩子从小乐于助人的良好品德，我们通过听雷锋的故事，看雷锋的电影让幼儿了解雷锋，通过带领幼儿