2018-2019学年度高中语文唐宋古文运动课件苏教版选修《实用阅读》.pptVIP

3 ．柳宗元： 1）哲学论文，杂文，寓言，传记，山水游记。哲学论文、杂文：《封建论》、《天说》。寓言：《三戒》——黔之驴、永某氏之鼠、临江之麋。传记：《段太尉逸事状》《童区寄传》《捕蛇者说》。山水游记：永州八记（《小石潭记》）。 2）语言“峻洁”，文字准确简洁，文风自然流畅。 《蝜蝂传》 得遇物，辄持取，仰其首负之，背愈重，虽困剧不止也。其背甚涩，物积因不散。卒踬[zhì]仆不能起。人或怜之，为去其负。苟能行，又持取如故。又好上高，极其力不已，至坠地死。 五、晚唐古文衰落骈文复兴 1．小品文的兴盛： 1）特点：篇幅短小、刺时、情感炽烈。 2）代表作家：皮日休、陆龟蒙、罗隐 2．骈文复兴：“三十六体” 第二节 宋代诗文革新运动 从宋朝建立到哲宗朝反对以“西昆体”为代表的浮靡文风的诗文革新运动。 代表人：欧阳修、三苏、王安石、曾巩等。 进一步推进散文和文论的发展。八大家成为文章正宗。对南宋以来的诗歌创作也发生了深刻影响。 一、发展过程 二、欧阳修 三、苏轼 四、唐宋古文运动比较 五、影响 一、发展过程 1．初发（开国——真宗，970—1000） 代表人：柳开、王禹偁(chēng)、穆修、石介 主张：文——尊韩，诗——反映现实 缺陷：重道轻文，成就不高。 * 唐宋古文运动 学习目标 1、通过阅读，学生能够准确地把握条目内容要点。 2、通过对条目知识的辨析和整合，学生能够准确地筛选知识信息。 3、学生学会运用做卡片的方法全面恰当地引述条目要点和正确把握知识信息。 4、通过学习，学生能够对百科条目注重引用资料和数据的时效性、准确性、权威性的特点有深刻体会，培养和提升学生重视科学、服务科学的责任心。 5、通过百科条目的阅读，能够举一反三，触类旁通，进而养成利用文献资料学习、研究的扎实而严谨的习惯。 【教学重点】 1、通过阅读，学生能够准确地把握条目内容要点。 2、通过学习，学生能够对百科条目注重引用资料和数据的时效性、准确性、权威性的特点有深刻体会，培养和提升学生重视科学、服务科学的责任心。 【教学难点】 对条目知识的辨析和整合，学生能够准确地筛选知识信息。 文章简介 《唐宋古文运动》选自《中国大百科全书》的《中国文学卷》，由中国现代学者钱仲联编纂。该条目针对中国文学史上对后世产生巨大影响的古文运动系统地介绍了它的产生背景、发展过程、代表人物、创作主张、写作形式等知识内容，全面阐述了韩愈、柳宗元、欧阳修三位唐宋古文运动的代表人物在倡导古文运动中所遵循的古文理论，让读者能够全面地了解唐宋古文运动的宗旨，同时简要地说明了唐宋古文运动的对包括清代桐城派在内的古文家、古文流派的或影响。 文章的结构提纲 第一自然段是该条目的总说部分，是全条目的关健所在。该条目简洁扼要，直截了当地阐明了唐宋古文运动的文学主张和创作形式。古文运动的文学主张是“复兴儒学”，具体而言，就是推尊儒学，排斥佛老，明道载道，把散文引向政教之用，其中心是“文以明道”；古文运动的创作形式是“反对骈文，提倡古文”，也即贬斥自南北朝盛行而在韩愈时代还浒的骈体文同时遵从先秦两汉时期在体式上没有限制的单行散句。 条目的分说部分就紧紧围绕这一段所确定的两个方面内容展开说明。 第二至第六自然段是该条目的分说部分，分别从古文运动产生的背景、发展过程等多个方面作了较为详尽的解说，并始终突出古文运动的文学主张和创作形式。解说过程中，又大致分成唐代古文运动和宋代古文运动两大方面。 第二自然段着重说明唐代古文运动产生的原因，即产生的背景。原因包括两个方面的内容。一是文学本身发展的内在原因：六朝时期，骈文鼎盛，散文中衰，那种追求声律、对偶，词藻华丽和句式整齐的形式主义风尚，已经成为反映现实生活和表达思想感情的桎梏，随着社会生活日益广阔和复杂，文体改革的要求也就产生了；条目先后列举了西魏苏绰、隋朝文帝和李谔、初唐刘知己、王勃等人的改革文体的要求和行动，到陈子昂大张“复古”旗帜，文体一变；天宝以后，萧颖士、李华、元结等，提倡儒学复古，提出宗经明道的主张，强调文学的讽谏作用，道统文学的理论渐趋成熟。 二是有赖于强有力的领袖人物的出现：韩愈是古文运动的杰出组织者和领导者，柳宗元积极支持和声援韩愈，他们有明确的理论和文学作品，又都是热心奖掖后进，社会影响很大，因而把散文的发展推向了一个新的阶段。 第三自然段是该条目的中心段落，始终围绕唐代古文运动的代表人物韩愈和柳宗元展开阐述，集中阐明他们倡导古文运动的文学主张。从根本上说，“他们倡导古文是为了推行古道，为了复兴儒学”，他们的古文理论都把“明道”放在了首位。其具体的古文理论体系还包括下面的六个方面的内容： 1、主张“养气”，提高作者的道德修养，以决定文章的表现形式； 2、学习标准上主张“非三代两汉之