2018-2019学年度九年级语文下册第15课《断魂枪》课件长春版.pptVIP

课下作业 1、学生进一步阅读课文，品味沙子龙的内心世界。 2、对“课堂拓展”内容整理，补充，完成片断写作。 3、有人说这不是一篇武侠小说，你认为呢？（思考之后最好能成文） 谢谢指导 * 断魂枪 老舍 教学目标 1、通过阅读和思考，领悟《断魂枪》丰富的思想内涵，探讨主人公的人格品质、价值追求。 2、透视作品体现的时代风貌和精神，增进对历史、社会的了解，增强民族忧患意识，思考对传统文化的继承与发展。 走进作者 老舍（1899-1966），原名舒庆春，字舍予。北京人。1918年毕业于北京师范学校。历任北平市立十七小学校长，京师学务局北效劝学所劝学，天津南开中学教师，伦敦大学东方学院汉语讲师，山东齐鲁大学、青岛大学教授，中华全国文艺界抗敌协会常务理事、总务部主任，1946年赴美讲学，1949年回国后历任政务院文教委员会委员，华北人民行政委员会委员，北京市人民政府委员，北京市文联主席，中国作家协会副主席、书记处书记，中国文联副主席。全国人大代表，北京市人大代表，全国政协委员、常委。 老舍一生勤奋笔耕，创作甚丰。20世纪30年代就成为最有成就的作家之一，著有长篇小说《小坡的生日》、《猫城记》、《离婚》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等，短篇小说集《赶集》等。其《骆驼祥子》问世后蜚声文坛，标志着老舍现实主义风格的形成，达到了他小说创作的最高成就，是我国现代文学史上最优秀的长篇小说之一，曾先后被译成十几种外文。老舍以讽刺幽默和诙谐轻松的风格，赢得了人民的喜爱，1951年北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。 背景介绍 《断魂枪》写于一九三五年，老舍以其生于忧患、死于忧患的个性气质，及其顽强的承担命运的精神，通过沙子龙这样一个艺术形象，来反映清朝末年，辛亥革命前夕中国的社会风貌。在这种社会环境下，沙子龙由风云一时走向失落，作者的写作意图是很清楚的，而对落后民族“历史性的沉沦”，应该振奋起来，如果像沙子龙那样止于失落，我们就要永远被时代抛弃。沙子龙的悲剧，是作者为我们敲起的警钟。近现代是中国人现代意识觉醒的时代，也是一个前所未有的充满忧患意识的民族主义时代，老舍的忧患意识，正是一个优秀作家热爱祖国、关心民族命运的充分体现。 作品主要情节： 沙子龙的枪法决不再传。徒弟们来讨教，沙子龙用说句笑话的方法敷衍过去，甚至直接把他们赶出去。王三胜是沙子龙的大徒弟。孙老头与王三胜的较量，失败了的王三胜想用师傅的能力威望慑服对方．就引着孙老头来拜会沙子龙。但是不管怎么说，沙子龙就是无动于衷，决心彻底埋葬昔日的辉煌。他不想耍耍小威风，逞一时的意气。因为他非常清楚，“他的世界已被狂风吹了走”。 快速阅读课文，复述故事情节， 并思考： 故事情节发展的典型环境 （时代背景）是什么？ 典型环境： 清末 列强入侵 古老中国的传统文明受到资本主义狂风的强烈震撼 时代碰撞，资本主义工业文明占上风 典型人物：沙子龙 试分析沙子龙的形象，他是一个什么样的人？ 坚决不传五虎断魂枪的人 断魂枪： 枪之“魂”在哪？ 在大漠长河荒林野店马队驼铃的江湖之中 古老中国的传统文明之中 坚决不传： 1、为何不传？ 清醒的智者 无人可传 2、在理智上顺应了时代的潮流，但在精神上他真的放弃了吗？ 生不逢时 执著孤傲 敛气守节 精神失落 开头的社会环境描写的作用和意义 说明古老的文明遭到西方现代文明的严峻挑战，以刀枪棍棒为代表的国术，面对强大凶残的坚船利炮，不得不谋求改变。身怀绝技的沙子龙一方面是对往昔神枪的威风把面的留恋，一方面又在痛苦与无奈中将镖局改成客栈，并执意不传“断魂枪”。小说展示了传统文化在社会大的变革年代一时找不到现实延续点和连接点的焦灼困境，揭示出当时中国人在时代变迁中的一时找不到自己生存位置的孤寂与悲凉。这一丰厚而沉重的思想内涵，在今天一样有很大的现实意义。 1.作者塑造沙子龙这一人物形象，主旨何在？ 老舍塑造沙子龙这一人物形象，体现了他的强烈的爱国心和敏锐的洞察力。沙子龙在时代风潮面前，抱残守缺、自甘沉沦、愚钝麻木，这种劣根性，当然是一种锢疾。有鉴于此，老舍是借沙子龙“断魂枪”的悲剧，唤醒国民，由此而警醒起来：一定要抛开“旧势力的重负”，为中华民族的崛起而斗争。 问题探究 2.作者没有直接表现“五虎断魂枪”的神采，却描绘了两位陪衬人物的武艺，这样写是为了什么？ 作者先是写王三胜耍大刀。“一跺脚，刀横起，大红樱子在肩前摆动。削砍劈拨、手起风生，忽忽直