2018-2019学年度九年级语文下册第7课《理想的阶梯》课件沪教版五四制.pptVIP

提问三：本段何处用了对比论证、比较论证？ 讲解：本段有三处用了对比论证：“奋斗的必要，正是由于困难的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荆棘、浪涛是不会少的。幻想一切都顺顺利利，就等于在四化面前止步”；“无志之人，将使生命比岗位更平凡；有志之人，将在平凡岗位上成功”； “一个有理想有抱负的青年，决不应让困难攫住自己的心灵，而要在奋斗中舒展自己的双臂”。比较论证：“有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境，总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险，总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。” 第8段 提问：第八段是文章的结束段，有三句话：“1.奋斗，是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实的阶梯。2.只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰。 3.让我们在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌吧。”这三句之间的层次关系，下面几种理解哪是正确的？为什么？ A.1 │ 2 ‖ 3 B.1 │ 2 ‖ 3 （并列）（因果） （因果）（递进） C.1 │ 2 ‖ 3 D.1 │ 2 ‖ 3 （并列）（递进） （因果）（因果） 讲解：D是正确的。理由如下：这个结束段包含两个内容。一是总结全文，强调中心论点，突出文章主旨，这就是1、2两句；1与2之间是因果关系，因为“奋斗”是攀登四化高峰的“阶梯”，所以“只有以不懈的韧劲，一级级攀登，才能一步步接近那光辉灿烂的理想高峰”。二是发出号召，这就是第三句；1、2与3之间是因果关系，因为“奋斗”是攀登四化高峰的“阶梯”，只有“一级级攀登”才能“一步步接近”那“理想高峰”，所以我们应当“在四化的伟大征途上谱写出自己的奋斗之歌”。 1、“阶梯”在本文中比喻什么？ 3、什么样的人才能攀登上理想的阶梯？ 2、你是否能找出全文的中心论点 ，它是怎样提出的？ 奋斗是实现理想的阶梯 虽有理想，但刻苦勤奋不足； 很想努力，但不能抓紧一点 一滴的时间; 自以为条件差，岗位平凡， 无用武之地，不能发挥主观 能动作用。 蹉跎岁月 奋斗是实现理想的阶梯 属于刻苦勤奋的人。 属于珍惜时间的人。 属于迎难而上的人。 奋斗是改变现实的杠杆，是亿万人民共攀四化高峰的坚实阶梯 A 刻苦奋斗 马克思刻苦读书 诺贝尔苦创炸药 B 珍惜时间 爱迪生挤时间 鲁迅：时间就是生命 巴尔扎克抢时间 C 迎难而上 伽利略、布鲁诺冒险求真理 富兰克林惜时间 朱自清叹时间 高尔基鞭下写作 华罗庚灯下读书 开普勒业余苦钻 奋斗是实现理想的阶梯 马克思 爱迪生 诺贝尔 爱因斯坦 华罗庚 鲁 迅 教学小结?　　?这是一篇立论文章。主体部分围绕中心论点，针对青年中存在的三种现象，从三个不同方面举例说理，层次分明地向人们阐述了\怎样实现理想\的问题。?阅读议论文，首先要读懂论点。作者在文章中要表明的主要见解和主张就是中心论点。为了更好地论述它，有时把文章分成几部分，每部分分述一个问题或中心论点的一个方面，叫做分论点。分论点起证明、发挥中心论点的作用，为阐明中心论点服务。 如本文就是从刻苦勤奋、珍惜时间、迎难而上三个并列方面阐明中心论点的。?要读懂论据。论据有事实论据和理论论据。本文采用的是事实论据，这就要求在选择论据时，必须注意：(1)要真实。论据是论点的基础，如果论据不真实，论点也就难以成立。(2)要典型。论证是否有力，不在于论据多少而决定于论据是不是有代表性，要能反映事物的本质，不能是偶然的、个别的、片面的事实， (3)要充分。论据与论点之间要求有逻辑关系，即论据确能起到证明论点的作用，观点与材料必须统一。?还要读懂论证。选用确凿、典型的事例证明观点的论证方法，叫例证法。本文主要采用了这种方法。例证法，只摆出论据是不够的，还要说明论据与论点之间的内在联系，使论点成立，这就要靠析理， 如第6段在列举华罗庚等人的事实之后，作者写道：他们的职业、岗位不也都很平凡吗?可见，根本问题不在于岗位，而在于有没有一个真正崇高的理想和为这一理想而顽强不息的奋斗精神。通过析理使论据和论点的关系真正成为证明与被证明的关系。? 生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 理想是需要的，是我们前进的方向，现实有了理想的指导才有前途；反过来，也必须从现实的努力中才能实现理想。 ——周恩来 世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗.