高效课堂小建设课件李玲校长.pptVIP

高效课堂学习小组的 建设、管理及评价;;;;;;学习小组—高效课堂的灵魂;一、学习小组的建立;;;;二、学习小组的建设;２、：职责 行政大组长：负责本组的全面领导。包括：学习、生活、纪律、卫生；学习力、文化力打造；竞比奖惩等。 纪检小组长（一名）：负责组内纪律、卫生。 学习小组长（两名）：负责互动环节的五人互助组。 学科课研小组长（六名）：负责本学科课堂互动环节的十人共同体和展示环节。 ;;学习小组概念最好的概括是“家”，生生之间最佳关系是“家人”。 ?学习小组的构建应基于“责任”进行，从小组公约入手。 ;;三、学习小组的文化; 组名：积极向上、富有新意组徽：有象征意义的图案或标志口号：四字短语，响亮押韵有气势公约：共同制定，自觉遵守，互相监督;苏霍姆林斯基： “ 集体是教育的工具。”;;;;;;;;;;;;;;;;四、学习小组的管理;行政大组长职责： 1、学习小组的领袖，了解组内同学的思想动态，融洽同学之间的关系，倾力打造积极向上、勤于钻研、勇于进取的团队。 2、督查小组成员的学习情况和每天学习内容的落实情况；建立起每个成员学习态度、学习效果的评价制度；每天公布、每周总结。 3、经常反思小组管理中的问题，组织组内同学开展小组活动，研究解决存在的问题。;学科课研组长的职责： 1、负责本组本学科的各项学习工作，如检查导学案的完成情况、收发导学案、收集问题反馈科任教师等。 2、调动、激发小组每个同学对本学科的兴趣、热情、积极性。 3、组织实施好每节课的自学、讨论、展示，尤其负责好十人共同体的展示环节，做好任务分工，明确目标，确保每个学习段的学习活动有序进行。;组员培训： 1、培养团队协作意识； 2、培养互帮互助意识； 3、培养积极参与习惯； 4、培养认真倾听习惯； 5、培养质疑对抗习惯； 6、培养良好守纪习惯。 ;;;;;;;;;;五、学习小组的评价;评价的程序（步骤）： 1、 确立评价标准 （要什么就评什么） 2、 决定评价情境 （教师、学生） 3、 设计评价手段 （实用性、多样化） 4、 利用评价结果 （规范教师、学生的行为）;评价的内容： 学习力 管理力 生活力 评价的方式： 量化赋分 结果彰显;“学习力”助推资源开发学习型发展共同体组织架构 导师团： 团长： 组织架构 学科导师 行政大组长 学习小组长 学科课研组长 语文 数学 英语 政治 历史 地理 人人做导生顺序安排 ;;;高效课堂小组展示评价标准; ;【爱默生】向着特定目标前进的人全世界都会为之让路 【里尔克】成功意味着什么，坚持就是一切！;安徽池州千秋华佑学校 李玲