思想政治教育微平台中网络意见领袖效应探析.docVIP

思想政治教育微平台中网络意见领袖效应探析 　　[摘要]传统高校思想政治教育方式越来越多地受到以微博、微信为代表的各类微平台的冲击，新媒体环境下的“网络意见领袖”群体在提供信息源、传播分享资讯等方面对青年人影响很大。在此基础上，有必要把对“网络意见领袖”积极作用的探索和研究作为进一步完善和丰富高校网络思想政治教育工作的契机，通过探索网络意见领袖的发现途径、树立学生中网络意见领袖、对网络意见领袖意见再评论等方法加强学校对网络平台的监管以及学生对互动平台的参与度。 　　[关键词]网络意见领袖；思想政治教育；微平台；作用 　　[中图分类号]G641 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（ 2018） 04- 0040- 03 　　伴随着第三次科技革命以来信息化产业的迅猛发展，网络技术经历了以计算机为中心互联网时代、以手机等移动终端设备APP应用为中心的移动互联网时代，并进一步向物物相连的物联网时代延伸，信息化网络时代不断带给人们新技术、新业态和新模式。维克托?迈尔?舍恩伯格在2012年的《大数据时代》一书中就前瞻性的提到大数据带来的信息风暴对人们的生活、工作和思维带来的变革。 　　“90后”为主体的大?W生是伴随着信息时代爆炸式的变革成长起来的年轻一代，他们的生活环境、学习环境、社会舆论环境都在激烈的改变，这些改变也在不断更新他们的认知模式。在这样的时代特点下，大学思想政治教育工作需要主动研究教育方法，变革教育方式。新媒体环境下微平台的构建和创新使用就是当前各大高校主动适应时代要求，加强网络思想政治教育的主要和必要手段之一。而在新媒体环境下思想政治教育微平台建设中“网络意见领袖”的作用不容忽视，甚至可以说，“网络意见领袖”积极作用的引导发挥对于思想政治教育微平台的建设有着至关重要的影响。 　　一、“网络意见领袖”的形成 　　新媒体环境下的所谓微平台，以其不可替代的便利性和即时性越来越多的成为大学生掌握资讯、关注社会的主要路径。在纷繁复杂的碎片化信息中，往往需要有人来引领思潮，形成关注。所谓的“网络意见领袖”就慢慢产生了。 　　说到“网络意见领袖”，就不得不说“网红”这个词。从某种意义上说，“网络意见领袖”是“网红”的一个衍生态。在自媒体、直播经济、圈粉现象高速发展的网络世界中，被人们所关注的群体逐渐从“大众名人”转向“草根”，“网红”也就应运而生。在这个群体初登舞台之际，往往可以统称为“颜值网红”。他们依靠自己的长相和身材来获得关注，引领一个范围内的潮流。接着，在“网红”被关注的时间里，很多人都开始发表见解和言论，于是慢慢的，“视觉引领”开始被“思想引领”所取代。在人们对于美女、帅哥产生审美疲劳之后，一批“知识网红”出现了。他们不是偶像派，而是实力派，他们或用广博的知识，或用巧妙的口才，或用独特的观点，开始获得关注和推崇。这类“网红”粉丝庞大，并且，这些粉丝不像对待“颜值网红”那样容易见异思迁，由于他们是被某种观点的共鸣粘合在一起的，因此“知识网红”的粉丝粘合度更高，更牢固。这些人以思想和知识作为引领潮流的手段，很快就成为了某些领域内的“网络意见领袖”。 　　青年人对于“网络意见领袖”的认可度和忠诚度远高于一般意义上的偶像明星。在信息碎片无所不在的当下，“知识网红”越来越多的承担起青年人探索、认知世界的导师角色，对热门话题的解读、对时事政治的预测、对自然科学的普及、对公众人物的评论等都是青年人、尤其是在校大学生的关注点，“知识网红”对青年人价值观和认识水平有直接影响。因此，从事思想政治教育研究和学生教育管理的工作者一定要注意到这个发展趋势。学者胡泳指出，在社会转型震荡不已、社会共识亟待重建的今天，中国迫切需要“公共意识和公共利益的看门人”。 　　近几年，在思想政治教育领域也涌现了一批思政课“知识网红”，如由一篇《答学生问：我为什么加入中国共产党》而被青年学生刷屏的南京航空航天大学的徐川老师，江南大学主讲围绕时政热点和人文哲思主题的《宝哥说》思政类校园文化脱口秀的唐忠宝老师等，这些思政课“知识网红”一般是年轻教师，有一定的学科背景和专业素养，话语幽默新颖，不照本宣科，深受学生欢迎。他们不仅把思想政治教育课堂打造的生动活泼，还通过微信、微博等微平台做热点评析、政策宣讲、在线答疑等工作。在构建思想政治教育的“微平台”的时候，通过打造思政课“知识网红”，既可以提高青年教师知名度，扩大师生参与度，树立良好的思政课教师形象，又可以激发课程本身的教育活力，使榜样教育方式多样化。思政课“知识网红”为高校思想政治教育微平台的构建与完善打开了新思路、创新了新手段。 　　二、“网络意见领袖”的基本特征 　　“网络意见领袖”必须拥有专业知识和能力，可以熟练运用最新的电子信息技术手段，并具有出色的表达能力。一