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我国民间游戏教育价值及其传承策略 　　摘 要： 现代游戏和民间游戏是儿童游戏的两种主要形式。通过比较两者在教育价值方面的差异，突出民间游戏在儿童自主性、社会性、语言能力及积极情感发展等方面具有的独特价值。提出以政策为前提，家长观念改变为基础，教师的尝试、创新为保障，旅游开发为新动力的策略传承民间游戏。 　　关键词： 民间游戏 教育价值 传承策略 　　自有人类以来，游戏便与之密不可分。游戏是儿童成长过程中不可或缺的动力源泉，也是人类社会生活中古老而深远的文化现象之一。随着社会的发展、科技的进步，存在于人民日常生活之中与其密切相关的民间游戏已经逐渐被承载着众多科技含量的现代游戏所代替。民间游戏作为我国传统文化的重要组成部分，经过了几千年的沉淀、积累，蕴涵了丰富的优秀文化和教育资源，是现代游戏无法比拟的。本文旨在通过比较民间游戏和现代游戏体现的教育价值，凸显民间游戏在儿童教育价值上的独特性和重要性，并提出相关策略将其顺利传承下去。 　　一、游戏的相关概念界说 　　民间游戏迄今为止并未有统一规定的定义。被人们广泛认可的是乌丙安先生在《中国民俗学》一书中提到的，民间游戏是“流传于广大人民生活中的嬉戏娱乐活动”，俗语称“玩耍”。游戏是游艺民俗中最常见的、最普遍的、最有趣味的娱乐活动。主要流行在少年儿童中间和节日里成人娱乐节目之中”[1]。如“跳皮筋”、“老鹰捉小鸡