给文言文教学腾出广阔“空间”.docVIP

给文言文教学腾出广阔“空间” 　　文言文是初中语文课堂教学的一大难点，也是学生学习的“拦路虎”。文言文作为时代发展的记录者和古代文学中瑰宝，是学生了解知识的重要载体。把握文言文学习规则，引导学生在主动参与和深入品味的过程中发现精彩，利于他们走出死记硬背的枯燥学习模式。运用活动的形式引导学生有针对性进行探知学习，鼓励学生在画报展览、故事拓展、竞赛互动、情景表演、等活动中主动展现，定能使得文言文学习在富有情境趣味的探学中找到更多的学习切入点，便于他们在主动尝试和深度概括中获得丰富认知，满足他们探究的好奇心和激情，提升文言文学习的有效性和效率。 　　一、画报展览，发现鲜活素材 　　给文字一定的生命力，让文字会说话，定能使得文言更有意义。鼓励学生运用画报呈现文言文表述内容，能使得语篇更有意义。借助画面展示来帮助学生了解相关文言内容，能使得学生由文字理解向图像理解转变，吸引学生参学的眼球和注意力。通过画报展览的形式表现文言文，更能使得学生在不断开阔眼界的过程中深化理解感悟。 　　画报，让文言文更有“形”。如在《幼时记趣》教学中，围绕童年的各种“物外之趣”表达主题，不妨建议学生在通读全文的基础上，就观蚊如鹤、神游山林、鞭打蛤蟆等场面，可引导学生发挥想象运用画报呈现的形式予以表达。很多同学以小组为单位，分别明确编辑、美术等职责，画出所要想表达的内容。有的同学以“观蚊如鹤”为表达题材，画