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社会转型期负面现象对大学生正能量转化的对策研究 　　摘 要：社会转型期负面现象的大量存在并对当代大学生正能量的培育造成很大的负面影响这是一个不争的客观事实，但负面现象对大学生正能量的形成和转化同样也存在着正效应。因此，问题的关键在于如何克服其消极影响，发挥负面现象的积极作用，实现负面现象对大学生正能量的转化并找到合适的路子，这是摆在教育工作者面前的一大难题。 　　关键词：负面现象;大学生;正能量培育;对策 　　改革开放至今三十多年，中国进入到社会转型期，我国经济社会形势和环境都发生了翻天覆地的变化。经济迅猛发展、 社会全面进步、 人民生活水平显著提高，但与此同时，社会上也出现了一些负面现象，如贫富差距的扩大，道德滑坡、诚信缺失，官员贪污腐败、行贿受贿等。 这些现象所积聚起来的负能量不仅对当代大学生的教育带来消极影响， 而且对高校大学生正能量的培育具有很大的消极作用。 因此，我们应该密切关注这些社会不良现象，并理论联系实际，努力消除负面现象对大学生正能量培育的消极影响，实现负面现象对大学生正能量培育的正面转换，切实提高负面现象对大学生进行思想政治教育的实效性。 　　一、负面现象对大学生正能量转化的可能性 　　社会负面现象是指在人类社会中发生的，违背社会基本道德和法律的，具有破坏性的，对人和其他事物造成不良影响的现象性活动。这些负面现象或者负面消息，可能会让大学生对社会产生怀疑和指责，影响大学生树立健康的人生观、价值观和社会观。因为社会负面现象不仅仅会影响该现象性活动中的当事者，也会对其他个体和群体产生影响，作为社会群体中受 教育程度较高的大学生也不例外。但负面现象同样存在着释放正能量的可能性，只要我们把负面消息进行“包装”处理，并进行正面解说引导，就能帮助大学生培养积极健康、乐观、向上的正能量，让其以更积极的心态投入社会，承担起社会责任。 　　（一）社会负面现象的存在及其影响更能从反面证明正能量的价值和意义 　　正和负是矛盾的对立面，矛盾的一方能够显示另一方存在的价值和意义。社会负面现象对人的影响同样具有两重性：它既可以成为人发展的包袱，也可以成为人前进的动力。社会生活中的负面现象假如能巧妙地运用于对大学生的教育之中，借负面现象的超常、新奇、冲击性大等特点，掺入自己的思想意图，达到震撼大学生的心灵、陶冶情操、提高辨别和认识能力、实现教育者的预期目标的目的。这种教育要求通过正面联系负面或已发生的负面现象的教育影响来教育大学生，以便充分挖掘负面现象的积极因素，克服其消极影响。 　　社会负面现象通常带来伤害甚至毁灭，具有一定的悲剧性质。当大学生从社会负面现象中感受到这种悲剧性后，可能更会意识到真、善、美的宝贵，体会到健康的世界观、人生观、价值观的重要意义，从而更加主动地在自 己的人生中保护并践行这些理念。比如，从近些年来中央到地方揭露的大量的腐败案件，就可以说明这一点。官员腐败，贪污现象严重已成为当下中国政治生活中的一个负面现象和事实。周永康、令计划、苏荣、李春城、雷政富、刘铁男等或因钱或因美色严重违纪被免，让我们不禁觉得社会很乱，“仇官”的不良心态逐渐滋生。但假如当我们换个角度来看这些负面现象时，我们就会发现，从件件贪腐案件的暴露和处理中，我们可以看到中央和地方各级政府对腐败问题的重视和对腐败问题进行严肃处理的决心和信心。同时，在社会各界公开事件的处理进程中，避免了各种猜测和流言，也能树立政府面对问题不回避、勇于承认错误和承担责任的正面形象。 　　（二）社会负面现象正能量转化的可能性分析 　　任何一种事物，其本身就内在地包含了正和反两个方面。社会负面现象也是如此，作为社会生活中的一种客观存在和事实，负面现象本身也在某种程度上包含着一定的积极的因素，因而只要条件具备，引导得当，就可以实现负面现象的正能量转化。这对于当代的大学生来说，更是如此。 　　首先，大学生是整个社会中更富有知识的一个特殊群体，因而他们对事物的看法相对来说更理性，做出的判断更客观。大学生是一个能动的活动体，有自己的内心世界，对外界环境可以进行主观选择 。在当今信息化、网络化时代，大学生能在第一时间获知社会负面新闻以及具有消极影响的社会言论等，这就使得大学生能更充分地把课堂上所学的理论、知识与现实情况相结合，进行更为理性的分析，做出更为合理想判断，也更能从社会负面现象中去发现、挖掘、学习负面现象中所包含的正面的东西。 　　其次，大学生从社会负面现象中可以获取诸如锻炼自己的心理承受能力、激发强大的内心能量、加快大学生的社会化进程、产生一种避免负面现象出现的心理需要等方面的正效应。比如负面现象能使大学生认识到生活中的挫折、委屈、失败总是难免的、对好人遭殃、英雄命短等美好的东西被毁灭、有价值的东西被摧残的责任感和同情心等。古人云：“知不足，然后能自