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汉语拼音ai ei ui教案 　　教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。下面是小编收集整理的汉语拼音ai ei ui教案，希望对您有所帮助!如果你觉得不错的话,欢迎分享! 　　教学目标： 　　1、知识与技能 　　①、学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音、认清形，并能准确书写。 　　②、练习声母与复韵母ai ei ui拼音。正确熟练地读准每一个音节，并练习直呼。 　　2、过程与方法 　　学生能通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母形，联系生活实际学习字母的音。 　　3、情感态度与价值观 　　激发学生的学习热情，培养学生主动学习的兴趣，养成良好的写字习惯。 　　教学重点：读准四声，学会本课音节。 　　教学难点：标调规则，复韵母的发音。 　　教学时间：2课时 　　教学准备：ppt课件 　　教学过程： 　　一、激趣导入，温故知新 　　师：同学们，还记得李老师教你们的健康操吗(生：记得)想不想跳啊(想)那快快起来，咱们一起来跳健康操吧。看谁最美。(课件音乐，师生齐跳) 　　师：咦!同学们，你们看，太阳都升起来了，单韵母们还在家里呢 　　师：我们请单韵母一起做口腔操吧!(课件：单韵母出场)我们一起来喊：“喂!做口腔操呢!“1、2.(师生一起做口腔操) 　　师：真好，同学们的发音都非常标准，快快坐下吧!今天李老师又给大家带来三位新朋友。 　　二、引导发现，自主探究 　　1、学习ai 　　师：图上画的有什么呀(课件展示，出示姐弟挨着图) 　　生：大姐姐和小弟弟挨着站一起。 　　师：比较一下他们两人的个子，你发现了什么 　　生：大姐姐高，小弟弟矮。 　　师：高矮的”矮”和挨着的”挨”的音节中就藏着我们要认识的第一位朋友。(点击按钮，闪现ai ) 　　师：我们在读ai的时候，先发a的音，然后很快滑像i，就像大家玩滑板车一样，嗖的一下过去了。请大家看老师的口型，听老师的发音。(教师范读)。(指名学生读) 　　师：所有男生一起(ai)，女生(ai) 　　师：谁有好办法能记住它呢(指名说一说识记方法) 　　师：李老师也有一个好办法，我们还可以编一句儿歌：a 在前，i在后，紧紧挨着是朋友。(课件出示：a+i=ai) 　　师：通过大家的努力呀，我们已经和ai交上了朋友。那谁能帮他找到自己的家呢我们应该怎样来写呢 　　生：先写a，a写在中格。再写i，i的一竖在中格，点儿在上格。(生说师写) 　　师：请大家赶快翻开草稿本，写一个ai。(教师巡视并贴ai ) 　　师：刚才李老师接到ai小朋友打来的电话，听说你们这么棒，他们一同四人(师贴卡片aiaiaiai)要和我们一起做游戏了。 　　师：李老师给他们每人准备了一顶声调小帽子，到底该标在谁的头上呢谁来帮帮我(指名学生上台贴) 　　师：学生贴好后，指导多种形式朗读。(指导四声朗读) 　　师：(出示课件)你们的朗读把小动物都吸引来呢!瞧瞧谁来了 　　生：小白兔 　　师：谁来拼读(指名读) 　　师：小白兔最喜欢吃什么呀 　　生：萝卜、白菜。(课件出示：白菜，指导读。) 　　2、学习ei 　　师：同学们学的可真认真，这时让我们一起来轻松轻松吧!我们一起来玩个扳手腕的游戏，比比谁的力气大。谁想来(生举手)这么多小朋友都想来呀!咱们同桌两人一组，先伸出自己的右手，紧紧握着对方的手，听老师的口令，谁先把对方的手按下，谁就是胜者!准备好了吗开始(学生扳手腕比赛。) 　　师：(喊加油)刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发ei的音，如果声音再短点就是我们今天学的第二个韵母的发音ei(点击课件). 　　师：咱们在读的时候，先发e的音，再发i的音，请大家看老师的口型，跟我一起读。(师先范读，生跟读) 　　师：现在我们一起来合作。我说上句，同学们连接三个ei、ei、ei。(全体起立，大家也可跟着老师一起做动作。)准备好了吗 　　生：准备好了! 　　师：拔萝卜呀── 　　生：ei、ei、ei 　　师：用点劲呀── 　　生：ei、ei、ei 　　师：齐心协力── 　　生：ei、ei、ei 　　师：加油干哪── 　　生：ei、ei、ei 　　师:同学们ei读得这么好，谁能来写一写呢(指名学生上台写，其他同学请在草稿本上写，比一比谁写的好。)(老师贴标调好的ei) 　　师：大家瞧!咱们的ei小朋友戴着声调小帽子，排着整齐的队伍朝我们走来了!(谁来读一读呢指名学生读，请小老师上台领读。) 　　师：大家读的真好!我要奖给大家一个甜甜的草莓!(课件出示草莓图) 　　师：谁来读一读 　　师：(课件出示:草莓cao mei 刺猬ci wei 茶杯cha bei 飞机fei ji )(多种形式的读) 　　3、学习ui 　　师：一三班的小朋友今天表现的可真棒，我要把这个好消息告