汉语拼音jqx的教学设计_0.docVIP

汉语拼音jqx的教学设计 　　1 .师：小朋友们，今天喜羊羊带来了许多不同的苹果，想让大家帮忙了分一下，我们赶快去看看吧。 　　出示写着拼音字母的苹果课件 声母果 b p m f d t n l g k h y w 韵母果 a o e i u ü男女同学比赛摘苹果，复习巩固。 　　2 .师：小朋友们真了不起！大家都帮助喜羊羊把苹果分好了。今天拼音乐园又加入了几位新朋友我们来看看是谁呢出示课件 jq x。 　　1 .出示 j 的图片，问：图上画着什么你能根据图上的内容试着读读这个字母吗 　　（ 1 ）学生试着读 （图上画着一只母鸡正在捉蝴蝶，我认为这个字母读 j ） 　　（ 2 ）对，它的名字和母鸡的“鸡”音相似，只要读的轻一些短一些。 　　教师范读 　　（ 3 ）学生领读，及时纠正学生的错误发音。 　　（ 4 ）学生练习读（指名读 ——齐读） 　　2 .学习 j 的字形 　　（ 1 ）观察图，看看 j 像什么你有什么好办法记住 j 的字形吗 　　（ 2 ）引导学生编顺口溜 　　（竖弯加点 jjj ；母鸡捉虫 jjj ； i 字加弯 jjj ） 　　（ 1 ）看看书中的拼音格，你认为 j 字该怎么样写（先说占哪几格 , 再说笔顺） 　　（ 2 ）师范写 j 　　（ 3 ）学生抄写字母 j 1 — 2 个，教师巡视，个别辅导。 　　3 .小结 　　师：对于新伙伴我们已经会读，会写，会认。 　　1 .师：这里还有一位小伙伴，小朋友，我们一起来比一比，赛一赛，用我们刚才学习 j 的方法，学习小组合作学习声母 q , 看看那个小组最能干，最先学会。对于这个声母，也要做到会读。 　　2 .分小组学习声母 q ，教师巡视。 　　3 .检查学生学习的情况。 　　（ 1 ） q 的读音 　　学生能从图上“七只气球”的“气”判断出 q 的读音（出示图片） 　　学生说—评议—学生试读—齐读。（教师指导） 　　（ 2 ）比较读 j---q 发现有什么不同 　　（ j 不送气， q 是用力的，要送气） 　　（ 3 ）学生借助图形编顺口溜，记形。 　　（气球脱线 qqq ； 左上半圆 qqq ； 像个 9 字 qqq … . ） 　　（ 4 ）指导写法 　　小 q 在四线格中占二楼和三楼，指导笔顺。 　　1 .师：这里有一位新的伙伴 x ，小朋友，看看谁最能干，最聪明，自己会学习 x 。 　　2 . 引导学生记住字形、自编儿歌。 　　（ 切西瓜 xxx ；像个叉叉 xxx……） 　　3 .学生交流学习情况。 　　（ 1 ） x 的读音 　　（ 2 ）学生从西瓜的“西”中得出 x 的读音。开小火车练习读。 　　（ 3 ）指导书写及笔画顺序 　　喜羊羊想回到羊村，但是灰太狼给他出了三道难题，就是要跨过三条河，谁来帮喜羊羊建第一座字母桥（出示课件喜羊羊要河） 　　j ī j í j ǐ j ì 　　小朋友真棒，喜羊羊顺利过了第一关，离羊村更近了一步，谁来帮他建第二座字母桥 　　q ī q í q ǐ q ì 　　哈哈，喜羊羊已经看到羊村了，但是还有一座字母桥呢 谁再来帮帮他呢 　　x ī x í x ǐ x ì 　　1 .师：正当大家玩的开心的时候，“ü”来了（课件出示戴着帽子的 ü）。他也想和 jq x 玩，可是 jq x 和 ü在一起就发生了奇怪的事情。 　　出示 : j- ü --j u q-- ü --q u x-- ü -- xu 　　2 .提示：小 ü发生了什么变化了 　　小 ü和 jq x 相拼要去掉两点 　　3 .小结： jq x 比较顽皮，而小 u 胆子小，从不敢和 jq x 玩。小 ü 和我们的小朋友一样，非常有礼貌，只要一见到 jq x ，马上把自己的小帽子摘下来，向他们行个礼，和他们快乐的在一起。因此小 ü遇到 jq x ，去掉两点还读小ü 　　4 .练习 ju qu xu 的四声。 　　师：今天，老师还是带领着大家去拼音城逛一逛，小朋友们高兴吗 　　不过进拼音城堡，先要闯关，你能行吗 　　1 .第一关：“看谁接的又快又准”。 　　师说：一把椅子，学生接 （ h h h ） 　　9 字带钩，学生接 （ g g g ） 　　水草蝌蚪，学生接 （ k k k ） 　　刀切西瓜，学生接 （ x x x ） 　　母鸡捉虫，学生接 （ jjj ） 　　2 .第二关：猜猜我是谁 　　出示音节： j ū x ú q ǔ j ù x í j ī q ì 　　3 .第三关：“找找好朋友”。 　　出示： j- ü -- （ j u j ü ） q-- ü --（q u q ü ） x-- ü -- （x u x ü ） 　　找一找，后面括号里的两个音节，哪一个是他们前面的两个小朋友 　　1 .师： jq x 只和单韵母 i ü 做朋友，但是小 a 和很想